閱讀以下材料，回答問題。
為了了解憲法，增強憲法意識，某中學八年級（1）班在道德與法治老師的帶領下，開展了以憲法為主題的實踐探究活動。以下是活動中的一些環節，請你參與并回答問題。
【社會宣傳】
同學們準備在附近社區開展憲法宣傳活動。
（1）假如你是參與者，請你圍繞主題，至少寫出兩條宣傳標語。
【知識競賽】
同學們參與了憲法知識競賽活動。

材料	體現的憲法知識
民法典是“社會生活的百科全書”，該法第一條規定：“為了保護民事主體的合法權益……根據憲法，制定本法。”	① 憲法是其他法律的立法基礎和立法依據（憲法具有最高的法律效力）。 憲法是其他法律的立法基礎和立法依據（憲法具有最高的法律效力）。
憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通過。	② 憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格。 憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格。
在道德與法治課堂上，八年級學生小華認為國家安全關乎國家生存，應該把“軍事設施保護”寫進最有權威的憲法，對此，老師不贊成此觀點。最有力的反駁理由是什么？	③ 憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題。 憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題。

（2）請根據你所學的憲法知識完成表格。
【活動總結】
此次實踐探究活動就要結束，同學們認識到國家通過多種途徑，努力增強公民的憲法意識。憲法與我們每個人息息相關，我們的一生都離不開憲法的保護。
（3）作為國家的小主人，你打算怎樣逐步增強自己的憲法意識？