材料一：習(xí)近平指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”
材料二：有的老師說話快，有的老師說話慢；有的老師個子高，有的老師個子矮；有的老師普通話說得標(biāo)準(zhǔn)，有的老師有地方口音……
材料三：初中生小輝在日記中寫道：“過去數(shù)學(xué)老師對我好，我愿意聽他課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，不好好學(xué)習(xí)起碼對不起老師。可是一場誤會中他錯怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽、也不注意聽，數(shù)學(xué)成績直線下降。”
（1）材料一中習(xí)近平說的“好老師”有哪些標(biāo)準(zhǔn)？
（2）材料二反映了老師的風(fēng)格不盡相同，那么，作為學(xué)生的我們該如何面對呢？
（3）師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，從材料三中我們看出師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要，談?wù)勀愕淖龇ā?/h1>
【答案】（1）有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心。
（2）①要承認(rèn)老師的差別，接納老師的不同；②要發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，從多角度了解老師；③要了解老師教育行為的目的，更好地理解老師；④要主動和老師交往，積極與老師交流溝通；⑤要尊重老師的不同，走近老師，增進(jìn)與老師的感情。
（3）主動關(guān)心老師、理解老師；真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果；正確對待老師的表揚(yáng)和批評；彼此尊重；平等相待、相互促進(jìn)等。
（2）①要承認(rèn)老師的差別，接納老師的不同；②要發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，從多角度了解老師；③要了解老師教育行為的目的，更好地理解老師；④要主動和老師交往，積極與老師交流溝通；⑤要尊重老師的不同，走近老師，增進(jìn)與老師的感情。
（3）主動關(guān)心老師、理解老師；真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果；正確對待老師的表揚(yáng)和批評；彼此尊重；平等相待、相互促進(jìn)等。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：33引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀材料，完成下列要求。
七年級（3）班針對尊重老師的情況在校園內(nèi)做了一次調(diào)查。
【情況解讀】抄襲作業(yè)，寫作業(yè)馬馬虎虎 上課開小差，精力不集中 對老師敬而遠(yuǎn)之，畏而避之 不分場合，頂撞老師 從未出現(xiàn) 20% 26% 36% 16% 偶爾出現(xiàn) 15% 14% 9% 24% 經(jīng)常出現(xiàn) 15% 10% 5% 10%
（1）上表調(diào)查結(jié)果反映了什么問題？
【我來支招】
（2）為發(fā)揚(yáng)尊敬老師的傳統(tǒng)美德，我們中學(xué)生應(yīng)該做出哪些具體行動？發(fā)布：2024/10/23 1:0:2組卷：3引用：1難度：0.8 -
2．師：會意。從幣（zā），從垍（duī）。垍是小土山，幣是包圍。四下里都是小土山，表示眾多。本義：古代軍隊(duì)編制的一級。二千五百人為一師。最初來源于“為防止農(nóng)民起義（帥）而部署的軍隊(duì)”；后逐漸發(fā)展為“教導(dǎo)所有人（包括貴族子弟和眾人）和平、穩(wěn)定、文明”的人。
老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，古人云：“安其學(xué)而親其師，親其師而信其道。”你認(rèn)為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系應(yīng)該從哪些方面入手？發(fā)布：2024/10/25 2:0:2組卷：12引用：2難度：0.5 -
3．教師節(jié)來臨之際，七年級（1）班以集體的名義送給老師一首小詩，詩中寫道：“在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。”下列對此詩句理解正確的是（ ）
發(fā)布：2024/10/24 1:0:4組卷：7引用：4難度：0.5