某校興趣活動小組利用學校空地建立了一個小型農業生態園，同學們在園內開展了一系列番茄的栽培及科學探究活動。請回答下列問題：
（1）番茄從開花到形成果實和種子必須經過

傳粉

傳粉

和

受精

受精

兩個生理過程。
（2）在我們吃番茄的過程中，剝下的番茄表皮屬于

保護

保護

組織，將番茄從中央剖開，會看到番茄的果肉中有一條條的筋絡，這些筋絡是

輸導

輸導

組織，番茄在結構層次上屬于

器官

器官

。
（3）為了探究提高生態園內番茄產量的科學方法，同學們用生長發育狀況相同的番茄植株若干進行了如下光合作用實驗（除表中條件不同外，其他條件相同且適宜）。請回答下列問題：

溫室號	1	2	3
二氧化碳濃度	0.03%	0.3%	0.3%
溫度	15℃	15℃	20℃

①溫室1和溫室2為一組對照實驗，探究的是

二氧化碳濃度

二氧化碳濃度

對番茄植株光合作用強度的影響，溫室2和溫室3探究的是

溫度

溫度

對番茄植株光合作用強度的影響。
②種植一段時間后，發現3號溫室中的番茄結的果實最多最大，2號溫室中的番茄結的果實較多較大，而1號溫室中番茄結的果實最少最小，因此人們可以在白天適度的提高溫度和

適度增加二氧化碳的濃度

適度增加二氧化碳的濃度

提高番茄植株的光合作用效率，從而提高產量。