在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。
（1）甲圖的探究方案中研究對象是小卡片，乙圖的探究方案中研究對象是 木塊木塊；
（2）小明選擇了甲圖所示的探究方案.他將系在小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，在線的兩端掛上鉤碼。這是用于探究兩個(gè)力的 大小大小和 方向方向對物體平衡的影響。
（3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在 同一直線同一直線的兩個(gè)力對物體平衡的影響。
（4）兩個(gè)探究方案相比較，甲甲方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小，在此方案中 摩擦力摩擦力可以忽略不計(jì)。
（5）在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件 二力必須作用在同一物體上二力必須作用在同一物體上。
【考點(diǎn)】根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)件判斷物體的受力情況．
【答案】木塊；大小；方向；同一直線；甲；摩擦力；二力必須作用在同一物體上
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：78引用：2難度：0.5
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（1）圖甲中，木塊在水平桌面上勻速滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力Ff=N。
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