小科和小雅分別制作了一個擺，將小科的擺和小雅的擺一起進行評價時，雖然他們的擺都是擺動了60次，但兩個擺開始的時候是同步擺動，后來就不同步擺動了。老師說，這是因為有誤差，你們可以通過測量3分鐘能否擺動180次來對擺進行調整。
（1）小科按照老師的建議改進自己的擺，測得3分鐘擺動次數為178次。結合小科確定擺繩的長度時的記錄表，判斷下列調整方法不合理的是

C

C

。
1分鐘擺動次數記錄表

實驗次數	擺繩長度	擺動次數
1	28厘米	55
2	26厘米	57
3	24厘米	61
4	25厘米	60

A.將擺繩長度減少0.1厘米，繼續(xù)實驗
B.采用對分法，將擺繩長度調整為24.5厘米，繼續(xù)實驗
C.采用對分法，將擺繩長度調整為25.5厘米，繼續(xù)實驗
（2）小科和小雅做猜數游戲，小雅在紙上寫下一個整數，這個整數在1～99之間。小科猜一個數字，小雅回答“是”或“不是”，并告訴小科猜的數字和答案的大小關系。小科至少問

7

7

次，一定可以猜出小雅寫下的數字是多少。