某校七年級（1）班召開了一次“美好集體有我在”的主題班會，圍繞以下四個環節探討如何更好地建設班集體，現邀請你一同參與。
【明目標】
圍繞“你憧憬的美好集體是怎樣的？”這一話題，同學們暢所欲言。
（1）運用所學知識，描繪你憧憬的美好集體。
【促團結】
通過對全班同學的調查，得到如下數據：有56%的同學反映干部搞特權；61%的同學反映班級中存在歧視、欺侮同學的現象；76%的同學反映班上的互助組形同虛設，大家都各自努力，誰也顧不上誰。
（2）上述調查數據反映了該班存在哪些問題？
（3）針對上述調查數據，請你為班級建設提出兩條合理化建議。
【明事理】
李剛性格內向，沉默寡言，從不舉手回答老師提出的問題，也很少和同學交往，處處小心翼翼。看到這種狀況，班長組織同學們主動接近他，幫助他，鼓勵他。半個學期以后，李剛變了，他愛說愛笑，活潑開朗，樂于交往了。李剛深有感觸地說：“集體能改變一個人。”
（4）生活在這樣的集體中，會給我們的成長帶來哪些有益的影響？
【落行動】
了解并分析本班的實際情況后，同學們紛紛表示自己將通過實際行動讓班級變得更美好。
（5）作為班級的一員，你會通過哪些行動讓班級變得更美好，讓自己在擔當中成長？