下面是我們學習人體神經調節的有關圖解。請據圖回答：
（1）在圖一甲所示結構中，[ⅡⅡ]大腦大腦表面具有感覺、運動、語言等多種生命活動的神經中樞，若[ⅠⅠ]腦干腦干受到損傷，將直接影響心跳、呼吸等活動，甚至危及生命。
（2）在圖一乙所示結構中，1、5代表的結構依次是 感受器、效應器感受器、效應器；2和4所示結構是由丙圖中[cc]神經纖維神經纖維集結成束，外面包膜構成。
（3）為研究飲水條件反射的建立與消退規律，研究者選取健康狀況良好的雄性大鼠20只，平均分為兩組進行實驗。
①實驗前，先將大鼠放入訓練環境（隔音的暗箱）中3天，目的是避免 環境突然改變環境突然改變影響實驗結果。實驗前需要提前對大鼠進行限制飲水處理48小時，以保證實驗開始時大鼠具有渴覺，大鼠口渴后會產生飲水反射，完成這種反射的神經結構為 反射弧反射弧，其神經中樞是由 神經元胞體神經元胞體構成的。
②實驗開始后，對實驗組大鼠在鈴聲后1.5秒（固定時間）時給水，對照組處理方法是在鈴聲后不固定時間給水，兩組的訓練次數均為100次/天。每天測量大鼠出現條件反射次數占實驗總次數的百分比（CR），結果如圖二，據圖可知隨著訓練天數的增加，實驗組測量的CR變化逐漸 增加增加。從第11天起，實驗組和對照組均鈴聲后不給水，訓練次數為100次/天，5天后實驗組條件反射逐漸 消退消退。條件反射建立的意義是 提高了大鼠適應復雜環境的能力提高了大鼠適應復雜環境的能力。
③學習也是建立條件反射的過程，這就需要科學用腦，講究用腦衛生，能夠使大腦的保持平衡，充分發揮大腦的功能，提高學習和工作效率，請列舉兩條科學用腦的方法 注重學習時的空氣質量；聽舒緩的音樂注重學習時的空氣質量；聽舒緩的音樂。疲勞是一種保護性功能，是人體需要休息的信號，如果學習負擔過重又得不到充分的休息，會造成大腦過度疲勞，出現 注意力不集中、思維不敏捷注意力不集中、思維不敏捷（寫出兩條）等現象，導致學習效率下降。
（4）生物小組的同學們結合眼球結構制作了一個可變焦的水透鏡，利用實驗室的光具座及配件來模擬人的眼球成像過程（如圖三）。
①光具座上的“F光源”模擬外界物體，光屏模擬眼球的[66]視網膜視網膜，水透鏡上的注射器模擬眼球的[88]睫狀體睫狀體通過調節水透鏡模擬的眼球結構，使物像落在光屏上。圖三實驗中成像的關鍵因素是 凸透鏡與蠟燭以及光屏之間的距離凸透鏡與蠟燭以及光屏之間的距離。
②在光屏上呈現的物像是倒立的，但是我們形成的視覺影像卻是正立的，這是因為 眼球獲取的圖像信息要經過大腦皮層視覺中樞的加工處理才能形成視覺眼球獲取的圖像信息要經過大腦皮層視覺中樞的加工處理才能形成視覺。學校在調查同學們的近視率時，標準對數視力表共有14行，能看清第 1111行（5.0）即為正常視力。
【答案】Ⅱ；大腦；Ⅰ；腦干；感受器、效應器；c；神經纖維；環境突然改變；反射弧；神經元胞體；增加；消退；提高了大鼠適應復雜環境的能力；注重學習時的空氣質量；聽舒緩的音樂；注意力不集中、思維不敏捷；6；視網膜；8；睫狀體；凸透鏡與蠟燭以及光屏之間的距離；眼球獲取的圖像信息要經過大腦皮層視覺中樞的加工處理才能形成視覺；11
【解答】
【點評】
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[A][B][C][d]
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