背景材料::米粒雖小,尤見禮義廉恥;節約事微,可助興國安邦。2023年2月份以來,餐飲業開始快速復蘇。這一過程中,“舌尖上的浪費”是否有故態復萌的跡象?在學習了《建設美麗中國》一課后,某校組織九年級的學生開展了以“節約糧食,減少餐飲浪費”為主題的實踐探究活動。
【征集】校學生會草擬了《杜絕校園午餐浪費管理方案》,并向同學們公開征集意見。以下是意見征集的部分情況統計。

(1)上述情況統計反映出什么問題?
【分析】針對管理方案,同學們還提出一些建議。
建議一:建議食堂月末推出多種食譜方案,讓學生公開進行投票表決,其結果作為下月食堂菜譜的參考。學校食堂設置值周生,監督舌尖上的浪費。 | 建議二:杜絕浪費是食堂的責任,建議食堂都做學生愛吃的菜。浪費可恥!對浪費食物的同學都要給予處分,以警示他人。 |
[多方舉措共同發力]
資料查閱組:
黨的20大報告提出。實施全面節約戰略。 沈陽市某區市場監管局積極推進制止再浪費專項行動,向餐飲單位發放了《文明餐桌一封信》、文明餐桌宣傳畫等。 |
餐飲企業紛紛推出半份半價、小份菜,被消費者分類打包等做法。 沈陽市某中學建設了智慧食堂,家長提前在手機上預訂好學生一周的食譜。學校按訂單采購制作,避免浪費的發生。? |
(3)從“小餐桌”到“大社會”,從“明理論”到“助行動”,通過參與此次實踐探究活動,你有哪些收獲?(結合所學知識和自身實際回答)
【考點】中國特色社會主義民主;勤儉節約.
【答案】(1)該校部分學生民主參與意識、民主參與能力不強等問題。
(2)建議一比建議二更可行,因為建議一能夠體現出參與民主生活的正確態度和方式。因此,公民參與民主生活,不僅要有社會責任感和主人翁意識;還要以理性、公正、客觀的態度,全面、深刻、辯證地看待問題;立場正確,邏輯清晰地表達觀點和意見;形成尊重、寬容、批判和協商的民主態度。
(3)通過這次探究學習活動,我進一步了解了我國全過程人民民主的相關情況,增強了對我國民主制度的自信;進一步提高了民主參與意識,培養了主人翁意識,增強了社會責任感;積累了探究活動經驗,培養了實踐創新素養。
(2)建議一比建議二更可行,因為建議一能夠體現出參與民主生活的正確態度和方式。因此,公民參與民主生活,不僅要有社會責任感和主人翁意識;還要以理性、公正、客觀的態度,全面、深刻、辯證地看待問題;立場正確,邏輯清晰地表達觀點和意見;形成尊重、寬容、批判和協商的民主態度。
(3)通過這次探究學習活動,我進一步了解了我國全過程人民民主的相關情況,增強了對我國民主制度的自信;進一步提高了民主參與意識,培養了主人翁意識,增強了社會責任感;積累了探究活動經驗,培養了實踐創新素養。
【解答】
【點評】
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發布:2024/10/6 11:0:2組卷:8引用:1難度:0.4
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