“自強不息”是中華傳統美德，同學們為教材第二單元“君子自強不息”綜合性學習活動做如下準備工作。
??板塊一——積累，理解“自強不息”的內涵。
??小文同學結合所學詩歌，根據自己對自強不息的理解，編寫了一段朗誦詞，請幫他填寫完整。
中國文人以詩詞道盡萬古柔情。劉禹錫借用典故，“①懷舊空吟聞笛賦懷舊空吟聞笛賦，②到鄉翻似爛柯人到鄉翻似爛柯人”，感嘆時光流逝，世事變化；李白運用比喻，“③欲渡黃河冰塞川欲渡黃河冰塞川，④將登太行雪滿山將登太行雪滿山”，描寫了坎坷不平的人生之路；蘇軾把酒問月，“但愿人長久，⑤千里共嬋娟千里共嬋娟”，表達了詞人對親人的思念和美好祝愿。人生失意從未擊垮中國文人的崢嶸風骨，范仲淹以“古仁人之心”勉勵友人，“⑥不以物喜不以物喜，⑦不以己悲不以己悲”豁達淡然；劉禹錫雖被降職遠調，仍吟詠“⑧沉舟側畔千帆過沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，樂觀進取；李白明知前路艱難仍高歌猛進，“⑨長風破浪會有時長風破浪會有時，⑩直掛云帆濟滄海直掛云帆濟滄海”，相信自己定能乘風破浪，實現平生愿望。
【考點】理解型默寫．
【答案】懷舊空吟聞笛賦；到鄉翻似爛柯人；欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山；千里共嬋娟；不以物喜；不以己悲；沉舟側畔千帆過；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海
【解答】
【點評】
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發布：2024/5/27 14:0:0組卷：8引用：1難度：0.5
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1．默寫。
（1）水，引發了人們諸多的遐想，牽動著人們無盡的情思。“，”（酈道元《三峽》）高山飛泉，直沖江面，流露出作者對祖國壯麗山河的贊美之情。“，”（李白《渡荊門送別》）滾滾江水牽動著詩人不絕如縷的思鄉之情。“，”（歐陽修《采桑子?輕舟短棹西湖好》）水面如鏡，船動不覺，泛舟西湖，盡享悠閑愜意之情。
（2）數千年來，中國文化積累了豐富而深厚的修身理念。孟子認為：“富貴不能淫，，。此之謂大丈夫。”曹操在《龜雖壽》中，用“，”來表明他老當益壯、自強不息的人生態度。發布：2024/12/27 2:30:1組卷：32引用：4難度：0.5 -
2．請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句，完成積累卡片。
行程 心緒 篇目 行舟江上 看鳥飛天際，家隔千里，王灣感嘆“① ？②”。《次北固山下》 停歇潭邊 四周竹樹環繞，寂靜寥落，柳宗元漸覺“③ ，④”。《小石潭記》 登飛來峰 極目遠眺，信念堅定，王安石豪言“⑤ ，⑥”。《登飛來峰》 縱馬歸途 雖辭官離京，心猶在國，龔自珍自思“⑦ ，⑧”。《己亥雜詩》 發布：2024/12/30 23:0:4組卷：15引用：1難度：0.8 -
3．讀下面的語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
悠悠中華魂，拳拳愛國心，濃濃赤子意。愛國，是古詩文常見的主題。龔自珍雖然辭官，但仍會關心國家命運，借“，”傾吐心曲（《己亥雜詩》）；我們在杜甫《春望》的“，”中讀到了一個憂國念家者的憔悴形象：文天祥在《過零丁洋》中的“，”用比喻手法將國事衰微、個人命運坎坷緊密聯系在一起；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用“，”展現了收復失地、完成祖國統一大業、青史留名的偉大抱負；“，”，范仲淹在《岳陽樓記》中借助古仁人的憂樂觀表達自己的政治抱負……愛國情懷成為這些詩歌最感動人、最振奮人心的旋律。發布：2024/12/27 2:0:1組卷：22引用：2難度：0.5