如圖甲所示，探究影響物體動能大小的因素實驗。
（1）本實驗運用的物理研究方法是：控制變量控制變量法和 轉換轉換法；
（2）用 木塊被撞擊后運動的距離的大小木塊被撞擊后運動的距離的大小來表示小球動能的大小；
（3）小黃通過實驗探究發現質量和速度都是影響動能大小的因素，得出實驗結論后，又提出了新的問題：物體的質量和速度對物體動能的影響一樣大嗎？小黃查閱了相關資料，收集了一些物體的動能（如表所示），結合生活經驗分析表中數據，你認為在“質量”和“速度”這兩個因素中，對物體動能影響較大的是 速度速度；
| 一些物體的動能 | |
| 行走的牛 | 約60J |
| 跑百米的運動員 | 約3×102J |
| 飛行的步槍子彈 | 約5×108J |
①對機動車限定最高行駛速度：
機動車的質量一定時，速度越快，動能越大，剎車時制動距離越大
機動車的質量一定時，速度越快，動能越大，剎車時制動距離越大
；②對不同車型限定不一樣的最高行駛速度：
速度相同時，質量大的動能大，制動距離大
速度相同時，質量大的動能大，制動距離大
；（5）如果用此實驗來探究阻力對物體運動的影響，必須增加的器材是
B
B
（請從以下三個選項中選擇）。A．傾斜程度不同的斜面
B．粗糙程度不同的水平面
C．質量不同的鋼球
【答案】控制變量；轉換；木塊被撞擊后運動的距離的大小；速度；機動車的質量一定時，速度越快，動能越大，剎車時制動距離越大；速度相同時，質量大的動能大，制動距離大；B
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.5
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1．如圖所示為“探究物體動能大小跟哪些因素有關”的實驗裝置示意圖。
（1）原理：運動的鋼球A碰上木塊B后，能將木塊B撞出一段距離s；在同樣的水平面上，木塊B被撞得越遠，鋼球A對木塊B做的功就越 ，鋼球A的動能就越大，通過木塊B被撞的遠近來反映鋼球A動能大小的方法在物理學中屬于 （選填“控制變量法”或“轉換法”）；
（2）步驟：①讓同一鋼球A分別從不同高度由靜止開始滾下，高度h越高，鋼球運動到水平面時速度越 ，木塊B被撞得越遠；②改變鋼球的質量，讓不同的鋼球從 （選填“同一”或“不同”）高度由靜止開始滾下，質量越大的鋼球將木塊B撞得越遠；
（3）結論：通過多次實驗表明，質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能越 ；
（4）某同學用如圖所示的方法探究動能的大小與速度的關系，他將相同質量的小球從不同高度（h2＞h1）由靜止開始釋放，通過觀察木塊在鐵板和毛巾上滑行的距離來判斷小球動能的大小，這種方法是 的（選填“正確”或“錯誤”），原因是 。發布：2024/9/21 7:0:8組卷：61引用：2難度：0.6 -
2．在研究“物體動能大小與哪些因素有關”的實驗，裝置如圖所示：
（1）讓質量不同的小車，從同一斜面的相同高度處由靜止釋放，這樣操作的目的是 ；
（2）從表中數據可以看出，實驗中是通過比較 來比較動能的大小；本實驗研究的“動能”是指 （填字母序號）；實驗次數 小車和鉤碼的總質量m/g 小車釋放的高度h/cm 木塊滑行的距離s/cm 1 200 30 35 2 400 30 65 3 600 30
A.小車在斜面上時，小車的動能
B.小車撞擊木塊時，小車的動能
C.小車撞擊木塊后，木塊的動能
D.小車在斜面上時，木塊的動能
（3）由表格中的數據可得結論：；
（4）第3次實驗時，木塊被撞后滑出木板無法記錄數據，需要重做第三次實驗。甲同學建議換用同樣較長的木板，乙同學建議換一個較大的木塊，丙同學建議降低小車釋放的初始高度，你認為應當采用 同學的建議；發布：2024/9/14 13:0:9組卷：12引用：1難度：0.5 -
3．實驗小組的同學用如圖所示的裝置探究“影響物體動能大小的因素”。將鋼球A從某一高度由靜止釋放，鋼球滾到水平面撞擊水平木板上的木塊B，將木塊撞出一段距離。
實驗次數 鋼球質量/g 鋼球高度/cm 木塊滑行距離/cm 1 20 20 30 2 40 20 58 3 60 20 
（1）本實驗研究鋼球的動能大小是通過觀察 來判斷的；
（2）實驗中，他們讓質量不同的鋼球從同一斜面的同一高度由靜止滾下，目的是 ；
（3）在第3次實驗中，木塊被撞后滑出木板，需要重做第3次實驗，甲同學建議換用同樣較長的木板，乙同學建議換一個較重的木塊，丙同學建議應當降低鋼球的高度。你認為應當采納 （選填“甲”、“乙”或“丙”）同學的建議；改進實驗后，從表中數據探究得出的結論是 。
（4）小李同學將實驗裝置改進成圖乙所示，用同一小球將同一彈簧壓縮不同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，將木塊撞出一段距離進行比較，可以研究小球的動能大小與 （選填“質量”、“速度”或“質量和速度”）的關系。發布：2024/9/27 5:0:1組卷：28引用：1難度：0.7