忠義街是瑞安的文化地標。中國最早的公共圖書館——心蘭書社，發揚“貫穿古今，融匯中西“的永嘉學派精神，邀請你共讀古今中外作品，去感受書香傳承與溫州精神。
材料一：
塞翁失馬（選自《淮南子?人間訓》）??近塞上之人有善術者，馬無故亡①而入胡。人皆吊②之，其父曰：“此何遽 （jù）③不為福乎？”居④數月，其馬將⑤胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀（bì）⑥“。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦⑦而戰。近塞之人，死者十九⑧。此獨以跛（bǒ）之故，父子相保。故福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測也。
[注釋]①亡：逃跑。②吊：對其不幸表示安慰。③何遽：怎么就，表示反問。④居：經過。⑤將：帶領。⑥髀：大腿。⑦弦：借指武器。⑧十九：十分之九，絕大部分的意思。
材料二：
??李強總理在近日回答中外記者提問時，用源自溫州的“四千精神”——“走遍千山萬水，想盡千方百計，說盡千言萬語，吃盡千辛萬苦”鼓勵廣大企業家。“四千”精神一直深深地根植于瑞安人的骨子里。
??瑞安偏居一隅，七山二水一分田，沒有資源，沒有“出路”，但這卻倒逼瑞安人背井離鄉、闊蕩天下。《溫州一家人》中的周萬順一家就來自瑞安。貧窮是這家人最真實的寫照，但身為當家人周萬順卻從未認命。他說：“我要不惜一切代價，哪怕賣祖屋也要送女兒出國留學。”他自己則帶著妻兒到世界各地討生活，從檢破爛到賣皮鞋、賣紐扣。再到挖油井，說盡千萬好話，歷經無數坎坷，最終成功創辦現代企業。
??若向上追溯，瑞安人骨子里的“四千精神”的文化源頭是務實創新的永嘉學派。忠義街的玉海樓就是孫詒讓治學和發揚永嘉學派的中心和坐標。孫詒讓主張“貫穿古今，融匯中西”，奮起尋求一條新的“辦學堂、興實業”精國之路。他創辦了瑞安學計館，溫州蠶學館等新型學堂；集資組織“瑞安務農支會”。集資創辦“大新輪船股份公司”“東甌通利公司”等，施行啟迪民智，變革社會實務。”

（1）讀材料一，完成下列（1）（2）題。
①給帶點字選擇正確意思。
①人皆吊之

A

A

②近塞之人

C

C

A.文中指代丟馬的人。
B.去，往
C.相當于“的”
（2）梳理材料一的內容，在方框里填入恰當的詞語。

（3）聯讀三則材料，參與“心蘭讀書會”，交流閱讀發現。
①我發現材料一、二都是運用具體事例說明觀點的。材料一先講事例，再講觀點，觀點為：

故福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測也

故福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測也

。材料二先講

“四千”精神一直深深地根植于瑞安人的骨子里

“四千”精神一直深深地根植于瑞安人的骨子里

的觀點，再舉兩個事例：一是

周萬順歷經無數坎坷，最終成功創辦現代企業

周萬順歷經無數坎坷，最終成功創辦現代企業

，二是永嘉學派發揚人孫詒讓奮起尋求一條新的“辦學堂、興實業”的救國之路。
②讀了以上材料，我發現很多事情換個角度看，壞處可以變成好處。比如：材料一說“其子折其髀”卻

此獨以跛之故，父子相保

此獨以跛之故，父子相保

；材料二中講瑞安沒有資源，沒有“出路”反倒

瑞安人背井離鄉、闊蕩天下

瑞安人背井離鄉、闊蕩天下

。材料三里的魯濱遜流落荒島，生命力卻變得更加頑強……生活中我也有類似的體會，比如

父母因為工作忙，經常不在家，這樣倒逼我做的一手好飯菜

父母因為工作忙，經常不在家，這樣倒逼我做的一手好飯菜

。
③我發現魯濱遜和材料二中的瑞安人一樣，討論不正確的是

D

D

A.“周萬順說：‘我要不惜一切代價，哪怕賣祖屋也要送女兒出國留學。’”這句話通過語言描寫讓我們體會到他為了改變家族命運，“想盡千方百計”。
B.孫詒讓為了尋求救國之路，創辦了瑞安學計館，溫州蠶學館，集資組織“瑞安務農支會”，集資創辦各類公司等，也是“想盡千方百計”。
C.魯濱遜也有“想盡千方百計”的精神。比如他沒有住處，就在荒島上找合適的地方，搭帳篷；又找有水的山洞，插木樁，提防野人和野獸。
D.魯濱遜還有“走遍千山萬水”的精神。因為他喜歡冒險，經歷了兩次航海，去過大人國、小人國等各地，闖蕩天涯步履不停。
（4）心蘭書社正在舉行“品名著人物形象”活動。除了《魯濱遜漂流記》，本學期我們還讀過很多世界名著，如《湯姆索亞歷險記》、《騎鵝旅行記》等。哪個角色深深吸引了你？請選擇一個角色，仿照例子，設計微信名和個性簽名，并說明依據。

人物：

湯姆

湯姆

微信名：

冒險好少年

冒險好少年

個性簽名：

堅持夢想 永不放棄
樂觀積極 勇敢無畏

堅持夢想 永不放棄
樂觀積極 勇敢無畏

設計依據：

湯姆喜歡冒險。被困在洞中時，他面對黑暗、孤獨、饑餓，沒有絕望，而是積極與困難抗爭，我看見了一個樂觀、勇敢、有冒險精神的孩子。

湯姆喜歡冒險。被困在洞中時，他面對黑暗、孤獨、饑餓，沒有絕望，而是積極與困難抗爭，我看見了一個樂觀、勇敢、有冒險精神的孩子。