有的教師講課情緒飽滿，講到動情處，往往慷慨激昂，滔滔不絕，扣人心弦，給人以震撼人心的力量，引起學生強烈的情感共鳴；有的教師講課生動形象，機智詼諧，妙語連珠，引來學生會心的微笑；有的教師講課精于教學的技巧，充滿著機智，整個課堂教學的結構就像一種設計好的程序，過渡自然，組織嚴密，搭配合理，有條不紊；有的教師講課親切自然，樸實無華，娓娓道來，雖沒有江海波瀾的壯闊，卻不乏山澗流水之清新，給學生心曠神怡、恬靜安寧的感受。這段材料啟示我們（　　）
①每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格
②不符合自己審美標準的老師，可以不聽他的課
③無論什么風格的老師，都應該受到尊重
④要尊重老師的“不同”，這種態(tài)度可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。