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2901．為激發同學們閱讀經典的興趣，你所在的班級正在開展“與經典同行，與好書為伴”的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。
請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。發布：2024/12/13 19:30:2組卷：77引用：3難度：0.82902．“中國夢?正能量”講文明樹新風系列公益廣告告訴我們：文明就在我們身邊，社區準備開展“共筑中國夢”主題活動，請你參加。
（不畏艱難?奔夢）奔走路上，我們需要不畏艱險迎難而上的精神。
①寫一句勵志名言警句。
②從初中課文推薦的名著閱讀中選一位勵志人物，概述其主要事跡和品格。發布：2024/12/13 19:0:1組卷：17引用：3難度：0.92903．下列句子沒有語病的一項是（ ）
發布：2024/12/13 18:30:1組卷：649引用：6難度：0.72904．近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節目——《見字如面》，刷爆了朋友圈。學校開展“書信與閱讀”系列活動，請你參與并完成任務。
材料一：不久前，綜藝節目《見字如面》悄然走紅。這檔以明星讀信為主要形式的閱讀推廣節目，從開播到第一季播出結束，幾乎一直保持著“零差評”的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達9.8分，并連續三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前，全網點擊量超過2億，而受眾當中，______。
材料二：
材料三：書信作為私人內心話語的承載，一筆一畫、一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個歷史節點，封存著一個鮮活的時代場景。看見這些文字，就如同看見寫信者本人一樣。即使相距幾十年、幾百年，甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文化的解讀，朗讀書信的內容，也能讓這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來，為當世人學習并傳承。
（1）借助材料二，在材料一的橫線處填寫一句話，總結節目受眾情況。
（2）根據材料三，在下面橫線上補寫兩個句子，使之構成一組排比句。
書信里灌注著作者的真情，，。
（3）有媒體評價：“《見字如面》讓人們重新認識到了‘閱讀的力量’。”根據你的閱讀體驗，談談你對“閱讀的力量”的理解。發布：2024/12/13 18:30:1組卷：435引用：18難度：0.72905．閱讀下文，完成下列各題。
馬爾代夫的水上屋
杜瑋 ①到馬爾代夫旅游，不能不住那里的“水上屋”。如果說馬爾代夫1000多個島嶼猶如顆顆鉆石鑲嵌在碧藍的大海上，那么“水上屋”就是這顆顆鉆石上的名片。
②作為馬爾代夫海邊的特色建筑，“水上屋”最初只是島上居民的住所。隨著旅游業的發展，現在島上的居民已經搬進了現代化的高樓大廈，而把風情濃郁的“水上屋”留給了來自世界各地的觀光者。
③“水上屋”的魅力首先來自于獨特的建筑形式。屋子完全建在蔚藍、透明的海水之上，十幾間屋子一組，就像是藍色錦緞上繡著一串綻放的花朵。每間屋子都是獨立的、斜頂木屋的樣式，依靠鋼筋或圓木柱固定在大海里。屋子距離海岸有十多米至幾十米，憑借一座座木橋連接到岸邊。有的“水上屋”更為浪漫，沒有木橋連接，而是靠船擺渡過去。住在其中，不僅能飽覽海里五彩斑斕的熱帶魚、鮮艷奪目的珊瑚礁以及岸邊雪白晶瑩的沙灘、婆娑美麗的椰樹、返璞歸真的茅草屋，還能聆聽清亮的海鳥鳴叫……
④“水上屋”的設計非常別致。其室內裝修一般都用木頭制作，有的臥室三面都是玻璃墻，使人有一種漂浮在大海上的感覺。房間密封很嚴，基本上聽不到外面的聲音，在房間內睡覺你絕對不用擔心海浪會吵醒你。還有許多“水上屋”為了讓游客在房間里也可以看到水底景物，專門在屋內地板上裝上玻璃，這樣游客足不出戶就可以觀賞到海里千奇百怪的熱帶魚。
⑤“水上屋”的設計中，必須提到的還有露臺。露臺的面積一般都很大，上面放幾把躺椅，或是掛一張吊床。游客在清晨晚上，或仰臥躺椅，或斜倚吊床，可欣賞到絢麗、純凈的海上日出，能在滿天繁星下，任思緒飛揚，沉醉在天堂般的幻境之中。露臺還是下海暢游嬉戲的地方，游客可以直接從露臺經過梯子，下到海里進行海水浴。很是方便。
⑥“水上屋”的建造和使用都很環保。蓋屋頂用的材料，是在馬爾代夫隨處可見的棕櫚樹葉。由于棕櫚葉含有大量的膠質且非常柔韌，用它做屋頂，除了涼爽和居住舒適外，還有耐鹽、耐堿、抗風、防水、防蟲、防霉爛、不易燃燒的特點。當地，人建房前，先將棕櫚葉采摘下來進行挑選，然后曬干，再把它苫成厚厚的草簾，一層一層鋪在屋頂上。鋪好后，為防止棕櫚葉被風吹掉，還要用結實的細繩在屋頂攔上幾道，進行加固。
⑦游客住宿時產生的垃圾和污物是不能排放到海里去的。因此，這里的衛生間多采用智能、環保、節能的設計，廢物、廢水都有專門的回收設備，以保證“水上屋”不向大海里排放任何污物。為節約用水，有的“水上屋”衛生間還安裝了節水裝置，能自動收集洗澡水和凈手水，通過添加節水專用制劑達到循環利用的目的。
⑧“水上屋”無疑是上帝賜給馬爾代夫的最好禮物。
（1）這篇文章的③至⑦段介紹了馬爾代夫“水上屋”的哪些特征？
（2）本文采用的說明順序是。
（3）文章第③段畫波浪線的句子主要運用了什么說明方法？有何作用？
（4）如何理解文章第①段中的“名片”一詞？
（5）文章第④段“其室內裝修一般都用木頭制作”一句中，加點的“一般”可以刪除嗎？說說理由。發布：2024/12/13 18:30:1組卷：469引用：5難度：0.52906．下面對詩詞的理解，不恰當的一項是（ ）
滿江紅 小住京華
秋瑾
小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑!
身不得，男兒列。心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕!發布：2024/12/13 18:0:1組卷：606引用：3難度：0.82907．閱讀下文，完成問題。
我的太爺老師 ①我的家鄉在西北高原上，那是一個貧寒閉塞的小山村。村子的中間有一個小學堂，學堂里有幾排高低不等的長桌和板凳，西墻上掛著塊小黑板。
②學堂只有一個老師，官名漆潤江，四十多歲，民辦教師。農村人講究輩分，我叫他太爺。他有個綽號叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思，他很早就入了黨，做宣傳抓革命，樣樣在行，他精于木工、畫畫，還會女紅，村里唱戲穿的各類戲服，絕大部分出自他的手，最厲害的是，他還擔任村里社戲的總導演和主演。太爺做老師的時候，把自己這十八般武藝發揮得淋漓盡致，使他的學堂在全縣大有名氣。
③學堂只有一間教室，但太爺調配得次序井然。他教完一年級生詞，就讓他們在外面的窗臺下對著太陽去狂喊狠讀，再教二年級或者三年級，互相岔開，互不干擾。他教書有聲有色，形神兼具。有娃問，“拖”字是個啥？咋個念？太爺就拽著他的手滿院子跑，直到他說出“拖”字來才放手，從此他永志不忘。我至今還記得他教《草原英雄小姐妹》時聲嘶力竭地喊：“龍梅--，玉榮--，你們在哪里？”喊得我們都為英雄小姐妹揪心。
④那年月課本經常不能按時到，好在每年的課本也沒有什么區別，太爺就抄在黑板上讓我們跟著抄。沒有復寫紙，他有時一頁一頁地抄下來，發給大家。我覺得他抄得比課本還要好，可惜那些字紙都已經不存在了。
⑤太爺對我們紀律的要求有些酷苛，不許遲到，更不許逃學曠課。如果誰沒來上課，太爺會派一個娃子去他家請，如果還不來，就派四個男娃去抬。所以如果不想上學，我們哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆著。如果你今天沒有來，那明天一大早提前去，把學堂打掃得干干凈凈，太爺才不會處罰你。
⑥西土邊壤，春夏之交時才山青草綠。每到這時，太爺就帶著我們排著隊，敲鑼打鼓地去山野，那時我還不知道世上有所謂的踏青。山野翠綠，風和日麗，花香氣清，百鳥歡鳴。我們挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艷艷花，將里面的螞蟻和小蟲子抖出來，盤成花環戴在頭上；把開了花的馬蓮從節上掐下，一吸一吹，“啾啾”鳴響。十幾個娃娃，背著裝滿野菜的背蔸，戴著鮮花的王冠，吹著自己的號角，像打了勝仗的戰士，在將軍的帶領下，敲著得勝鼓滿載而歸。
⑦夏天麥收時節，太爺帶我們排著隊去收割過的麥地里拾麥穗；秋天，太爺帶我們去山里采草藥，柴胡、甘草、杜仲之類的，或挖或采；到了冬天，太爺讓我們去拾柴，以作御寒之用，他要求我們必須把柴一捆一捆地碼得整齊好看……
⑧太爺會唱戲，但卻不會唱革命歌曲，可是他要強得很，到公社或縣里去開會，聽到一句半句，回來就教我們。太爺還充分發揮他的木匠美工優勢，給我們每人做了一桿木槍一把木刀。有了刀槍，太爺就教大家跳舞。我們持槍舞刀，變換隊形，邊唱邊舞。有時我們挎槍背刀去鄰村作宣傳，一二三四，孔武有力，威風凜凜。那些學校的學生娃看了，羨慕得眼珠子都要掉到地上。
⑨太爺得過公社、縣里甚至地區的各種獎勵，獎狀貼滿了他家廳房里的一面墻，那就是他的一切。他還經常作為先進代表去市里作報告，講一個只讀過十八天書的泥腿子，如何成為一名優秀的人民教師。
⑩隨著國家的改革開放，中小學教學逐步走上正軌。小學數學中有了方程之類的內容，這些對于太爺來說，就等于是天書。他總是努力地學，也仍然不許他的學生考得不好。但現實是殘酷的，他和他的學生終究是跟不上。太爺經過痛苦的抉擇，辭了職，還原成一個地地道道的農民。九十年代，民辦教師紛紛轉正，工資待遇大幅度提高，但他已經享受不到這些福利了，只有那些發黃的獎狀和照片，記載著他過去的榮光。
?在我們那個小村，現在五十歲以上的人都是太爺的弟子。他為這個村子打下了讀書識字的根基，使三代人擺脫了文盲命運。我想，在中國的貧困山區，像太爺這樣的民辦教師，在那個特殊年代應該有一大批，他們給孩子點亮了知識的明燈，開啟了心智的大門，使數以億計的農家子弟，學會了寫自己的姓名，走出了山溝，融入了城市，走向了世界，太爺們在新中國的教育史上，留下了濃墨重彩的一筆。但遺憾的是，我很少見過有人記述他們的功績。他們是無言的豐碑，太上的大德。
（作者：漆永祥。有刪改）
（1）作為一名優秀的人民教師，“我的太爺老師”的優秀體現在哪些方面？請結合全文內容分條概括。
（2）閱讀第⑥段，分析作者是怎樣表現孩子們“踏青”的快樂的。
（3）本文是一篇回憶性散文。作者回憶了“我的太爺老師”的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？請結合相關內容概括作答。
（4）結合文章內容，探究作者寫“我的太爺老師”的用意。發布：2024/12/13 17:30:2組卷：397引用：17難度：0.42908．下列選項中對《駱駝祥子》表述不正確的一項是 （ ）
發布：2024/12/13 17:30:2組卷：369引用：7難度：0.72909．下列句子中標點符號運用無誤的一項是（ ）
發布：2024/12/13 17:30:2組卷：124引用：3難度：0.92910．下列句子沒有語病的一項是（ ）
發布：2024/12/13 16:30:10組卷：11引用：1難度：0.7
