回答下列與實驗有關的問題。
（1）圖一、圖二是顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內表皮細胞和人的口腔上皮細胞結構圖，圖中控制著生物發育和遺傳的結構是 ②②（填序號）。若想將圖三視野中的物像移至視野中央，需將臨時裝片向 右下右下方向移動。
（2）圖四、圖五分別是顯微鏡下觀察到的葉片和根尖的結構圖，其中 ③③（填序號）是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。 ④④（填序號）是根吸收水分和無機鹽的主要部位。
（3）在探究“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，將綠色植物進行暗處理一晝夜后，按圖六所示，用錫箔紙把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射，幾小時后經過脫色、漂洗并用碘液處理，最后發現無錫箔紙遮蓋的部分變成藍色，遮蓋部分沒有變藍。實驗中葉片遮蓋錫箔紙的目的是 形成以光照為變量的對照實驗形成以光照為變量的對照實驗，這個實驗說明了 淀粉淀粉是光合作用的產物。
（4）在觀察酵母菌和青霉的實驗中，用顯微鏡觀察酵母菌時，發現有的細胞上長出大小不一的突起，這是酵母菌在進行 出芽生殖出芽生殖。用放大鏡觀察青霉時，發現菌絲的頂端長有成串的青綠色的 孢子囊孢子囊。
（5）在膝跳反射實驗中，用手掌內側的邊緣快速叩擊膝蓋下的韌帶，小腿會突然抬起。膝跳反射的神經中樞位于 脊髓脊髓中（填“脊髓”或“大腦皮層”），該反射屬于 簡單簡單反射（填“簡單”或“復雜”）。
【答案】②；右下；③；④；形成以光照為變量的對照實驗；淀粉；出芽生殖；孢子囊；脊髓；簡單
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：79引用：1難度：0.6
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1．生物小組同學以某種綠色植物為實驗材料，研究氣孔開關機制及含水量與光合作用的關系，相關實驗結果如下：
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（1）植物體通過氣孔散失水分的生理過程稱，同時氣孔還是的“窗口”（如二氧化碳、氧氣等）。
（2）據圖1、2可知氣孔的開啟和關閉主要與保衛細胞的和有關，由此可推知保衛細胞近氣孔處的細胞壁較對側的（填“薄”或“厚”）。
（3）保衛細胞與周圍的表皮細胞相比特有的細胞結構是，能進行。在炎熱夏季晴朗的中午，溫度升高，植物大量散失水分，導致氣孔，光合作用的原料供應減少，光合作用的強度明顯。發布：2024/10/20 1:0:1組卷：4引用：1難度：0.5 -
2．生物小組同學以苜蓿為實驗材料，研究土壤含水量和氣孔開放程度與光合作用的關系。相關實驗如下：
（1）一個氣孔是由個保衛細胞構成。是植物體和進出的門戶。夏季中午植物的“光午休現象”，是由于。
知識遷移：絕大多數植物的氣孔是白天開啟，植物白天則選擇關閉氣孔。
（2）①小組同學觀察苜蓿葉下表皮氣孔開閉情況。在載玻片中央滴一滴，用鑷子撕取表皮蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。顯微鏡下觀察到氣孔開放（如圖1）。②再向裝片滴加0.3g/mL蔗糖溶液。一段時間后，在顯微鏡下觀察到氣孔關閉（如圖2）。其原理是：當細胞外界溶液濃度（小于/大于）細胞液濃度時，保衛細胞失水，氣孔關閉。
（3）如表是在研究“土壤水分對苜蓿葉片光合作用的影響”實驗中得到的數據（為一個月實驗期間多次測量的平均值）。
從氣孔作用、開閉原理的角度分析，土壤含水量影響光合作用的原因是：在一定范圍內，土壤含水量越高，土壤含水量（%） 氣孔開放程度（mmol?m2?s-1） 凈光合速率（μmol?m2?s-1） 10.3 0.116 7.4 12.0 0.269 16.8 15.2 0.378 17.1 18.4 0.441 22.9 。發布：2024/11/8 8:0:1組卷：118引用：1難度：0.4 -
3．生物小組同學以苜蓿為實驗材料。研究氣孔開、關機制及土壤含水量與光合作用的關系。相關實驗結果如下：
（1）植物體通過氣孔散失水分的生理過程稱為土壤含水量（%） 氣孔開放程度（mmol?m2?s-1） 凈光合速率（μmol?m2?s-1） 10.3 0.116 7.4 18.4 0.441 22.9 ，同時氣孔還是的“窗口”（如二氧化碳等）。
（2）據圖1、2可知氣孔的開啟和關閉主要與保衛細胞的和失水有關，由此可推知保衛細胞近氣孔處的細胞壁較對側的（填“薄”或“厚”）；保衛細胞與周圍的表皮細胞相比特有的細胞結構是。
（3）據表可知土壤含水量與光合作用速率的關系是：，從氣孔作用、開閉原理的角度分析，土壤含水量影響光合作用的原因是：在一定范圍內，土壤含水量越高，。發布：2024/11/8 8:0:1組卷：65引用：2難度：0.5
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