【以案說法 明理智行】
在法治課堂上，老師帶領學生開展了以下幾個環節的教學活動，請你參與其中。
分析案例
小周是某中學八年級的學生，他無心上學，沉迷于網絡游戲。為了買裝備，他經常向低年級同學“借錢”，為此被公安機關拘留。但他不思悔改，多次盜竊他人財物，法院以盜竊罪判處小周有期徒刑一年六個月，緩期一年六個月，并處罰金人民40000元。
（1）哪些因素導致小周走上犯罪道路？
（2）在社會生活中，我們應怎樣預防犯罪？
看數據
2018年至2022年，檢察機關受理審查起訴未成年人犯罪32.7萬人，年均上升7.7%；其中不滿16周歲的未成年人犯罪從2018年的4600多人上升至2022年的8700多人，年均上升16.7%。
（3）未成年人犯罪現象日趨嚴重化，而這些未成年人因不了解一般違法與犯罪的區別，而滑向了深淵。請你幫助他們了解一下犯罪行為的特征。
辨對錯
青少年一方面要避免自己走上違法犯罪的道路，另一方面也學會正確應對犯罪分子的不法侵害。
（4）當遇到這種情況時，就下面的兩種觀念，請你辨析。

面對違法犯罪分子還是忍氣吞聲吧。 忍氣吞聲我不行。要敢拼敢打。