材料一“家”，會意字。甲骨文字形，上面是“宀”，表示與室家有關，下面是“豕”，即豬。古代生產力低下，農戶多在屋子里養豬，所以屋子里有豬就成了“家”的標志。“家”的本義：屋內，住所。
材料二 明朝思想家王陽明認為孝順有“三種境界”：一是養長輩的身，保障長輩吃穿不愁；二是養長輩的心，讓長輩心情愉悅；三是養長輩的志，讓長輩活得有意義。
材料三 2022年“新時代郴州好少年”朱舒婷，現就讀于汝城縣第四中學。她的母親是一位肢體殘障人士；父親常年在外工作，去年因一場意外事故腿部骨折，此后在家休養；家中還有90歲的奶奶和正在讀書的姐姐、弟弟。現在，一家老小都靠母親的微薄收入支撐。在家中，她主動擔當起了“小家長”角色，體貼父母，主動分擔家務，照顧年邁的奶奶，愛護姐弟，自己的零花錢都給弟弟買學習用品，老師獎勵的小獎品、文具也會帶回家和姐姐和弟弟分享。
（1）運用所學知識，談談你對材料一中“家”的認識。
（2）結合材料二，運用所學知識說說中學生應該如何孝順父母？
（3）結合材料三，運用所學知識說說我們應該怎樣創建和諧家庭？
【答案】（1）①“家”的本義為屋內、住所，說明家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣；②屋子里養豬成了“家”的標志，說明我們的成長離不開家庭的哺育和支持；③材料一對“家”的不同角度的解讀，說明在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。
（2）①盡孝在當下，從現在開始我們應該用實際行動表達對父母的孝敬之心；②尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導；③與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲；④知恩、感恩，用行動表達感恩之情。
（3）①家庭成員互相信任、體諒和包容，增進理解，化解矛盾和沖突；②積極參與家務勞動，共擔家務、共同協作，增強家庭責任意識；③以良好的心態面對家庭的變化，讓親情更濃、讓家庭更和睦。
（2）①盡孝在當下，從現在開始我們應該用實際行動表達對父母的孝敬之心；②尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導；③與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲；④知恩、感恩，用行動表達感恩之情。
（3）①家庭成員互相信任、體諒和包容，增進理解，化解矛盾和沖突；②積極參與家務勞動，共擔家務、共同協作，增強家庭責任意識；③以良好的心態面對家庭的變化，讓親情更濃、讓家庭更和睦。
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：2難度：0.4
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1．俗話說“鳥要有巢，人要有窩”。家是沙漠中的綠洲，是大海中的小島，是每個人一生中不可缺少的部分；人世間有了家，才有了生活的幸福。因為（ ）
①家是我們身心的寄居之所
②家是我們心靈的港灣
③在家里能放松一切，無所不為
④家里有親人，家中有親情發布：2024/12/4 15:0:2組卷：11引用：1難度：0.8 -
2．閱讀材料，回答問題。
材料一：春節，是中華民族最隆重的傳統佳節。紀錄片《回家過年》真實記錄了一個而立之年的游子回家過年和母親在家盼兒子回家過年的故事，國家團圓是他們內心最期盼、最珍貴的心愿。“無論路途多么遙遠、歸程多么煎熬，什么都阻擋不住家的誘惑，”踏上歸途的游子說。
材料二：有一首民謠唱道：“個子一日長一日，爹娘一年老一年。勸人行孝當及時，莫許來日行孝愿，等到父母去世后，欲想盡孝難上難。”
（1）“家的誘惑”阻擋不住，家意味著什么？
（2）你從這首民謠中聽出了什么？
（3）家中有父母，家中有親情。我愛我的父母，愛我的家。說一說你可以用哪些行動表達你對父母的愛。發布：2024/10/24 1:0:4組卷：34引用：3難度：0.2 -
3．恩施市中小學將“六城”同創活動，從學校延伸到家庭，從家庭輻射到鄉村，小手拉大手，全家文明齊步走，以達到教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會的目的，攜手共建美麗家園，爭做最美恩施人。下列觀點不正確的是（ ）
發布：2024/11/7 8:0:2組卷：6引用：1難度：0.7