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抉擇
林語堂      戰爭開始之時，木蘭正和全家在牯嶺避暑。
      阿眉現在已經是十七歲的少女，在南京一所教會中學念書。阿通已經大學畢業，正在上海附近政府電信局的無線電臺做事。他請了六個禮拜的假，隨家到牯嶺。
      時局越來越緊張，中國將來的命運如何？或淪為日本的保護國，陷于萬劫不復之地；或抗戰建國，使中國成為一個自由團結獨立的國家。
      在七月十七號，政府終于向全國廣播抗戰到底的國策。
      阿通說：“我愿去前線。”
      木蘭喊道：“什么？”她的臉突然沉下來。
“媽，怎么？您不恨日本嗎？”
      木蘭看著蓀亞，默不作聲，蓀亞也一言不發。
      阿通又問：“您不贊成？現在國家需要人人奮斗哇。”
      但是木蘭卻走開了，依然沒說話。又經過一個鐘頭，她也一句話沒說。她失去了心情的平靜。她突然的感覺，就猶如戰爭來臨時普天下的父母的感覺一樣。戰爭已經來到門前，為什么過去她沒想到呢？中國現在向她來有所索取，索取她的兒子，她和丈夫商量這件事。一個鐘頭之后，她和蓀亞把阿通叫去，有話和他說。
      她問：“你已經決定去打仗了嗎？”
      阿通回答說：“我若不去，我受教育有什么用？媽，我不了解您的意思。”
“你不能了解……我只是問你是不是已經決定。”
      阿通說：“是，我已經決定。”
      木蘭心里在掙扎交戰，她眼中流出淚來。她說：“阿通，我就只有你這么一個兒子…”
      說著哭起來。
      蓀亞說：“兒子，你現在年輕，你不懂父母的心……”木蘭喊道：“我寧愿自己死，不愿看見你死。我受不了。”他父親又說：“阿通，你聽著。你媽和我已經商量過。國家若需要你，你必須要去，可是你要知道，在我和你媽這方面忍受的犧牲比你的犧牲要大。我們并不是阻攔你。你也要為家里想一想。”
      阿通說：“國若亡了，家還有什么用？”
      阿通兩手很緊張地攥住椅子的兩臂，他說：“爸爸，媽，我知道您兩位老人家難過……可是我不得不去。”
      木蘭臉上流著眼淚，抬頭看了看兒子，她說：“好，去吧！”
      到九月一號，情勢十分危急，孫亞和木蘭決定把阿后接回杭州來，情勢若再壞，就欲歸不得了。
      他們出發的頭一天晚上，接到阿通的一封信：
      父母大人尊前，敬稟者，兒已從軍。念及國若不存，家有何用？若為人子者皆念父母兒女之私情，中國將如何與日本作戰？祈勿懸念。不驅倭寇于東海，誓不歸來。
      兒阿通
      木蘭看完信愣住了。兒子已經從軍，她內心有種震動，但是何處從軍，在何部隊？為何不先告知父母？一絲擔憂迫使地越發急于往上海一行，也許阿通正在上海某處作戰，亦未可知。他們到了上海但是那些日子在上海，并不太平、轟炸機天天在頭上飛。空中機關槍的掃射常常打在街上和屋頂上爆炸之聲，晝夜可聞。最壞的是，逃難的男、女、孩子，由閘北涌來，在大街上踟躕猶豫而無所歸。
      前途如何，茫然不可知，她現在已經覺得自己是個無兒之母，也開始了解陳三的母親等兒子回家的心情，望子歸來似乎永遠是母親生活之中的一部分。
      現在她覺得自己的人生到了秋天，但她又能清清楚楚地感覺到生活的意義，也感覺到青春的力量正在阿通身上勃然興起。
      蓀亞發現她的面容已經改變，雖然有點兒傷感，有點兒衰老，但卻顯得慈愛多了，她已經不再對死亡恐懼，也不再擔心自己的遭遇，不再擔心自己的利害。
      不久，他們看到軍隊的卡車，上面載的是中國兵，高舉著手向這些難民歡呼。如洪波巨浪起伏相續的歡呼聲，向他們涌近，又由巨大的峭壁將聲音傳回。他們是開赴前線的部隊。
      軍隊的卡車近了，士兵戴著鋼盔在車上站得威風凜凜，向老百姓招手。士兵得到民眾的歡迎，開始唱出軍歌，那軍歌的重復句子是：
      上戰場
      為家為國去打仗
      山河不重光
      誓不回家鄉
      木蘭的眼淚開始往下掉，這時她四周每個人都參加了震耳欲聾的歡呼。歌聲漸漸在遠處變小，站在道旁的群眾的歡呼聲也漸漸淹沒了那遠處的歌聲。很多人還在歡呼，有些人在流淚。
      木蘭心中涌起一陣強烈的情緒，是一種快樂感，一種光榮感，她想那是必然無疑的，她的激動為從前所未有。這種激動，只有個人融進偉大的運動中，才會感覺得到，她感覺到自己的國家，以前從來沒有感覺得這么清楚，這么真實；她感覺到一個民族，由于一個共同的愛國的熱情而結合，由于逃離一個共同的敵人而跋涉萬里；她更感覺到一個民族，其耐心，其力量，其深厚的耐心，其雄偉的力量，就如同萬里長城一樣，也像萬里長城之經歷千年萬載而不朽。
      木蘭所見的外在的光景改變了，她的內心也改變了，因為真正的中國老百姓是扎根在中國的土壤里，在他們深愛的中國土壤里。她也邁步加入了群眾，站在群眾里她的位子上。
（節選自《京華煙云》，有刪改）（1）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

B

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A．文章以時間為順序展開敘寫，描述了一個小家庭在大背景之下的抉擇與成長，展現了國難當頭之際國人的團結與愛國精神。
B．小說通過信件的巧妙安排，虛實結合，以實寫虛，詳略得當，和前文阿通想要去參軍這一想法相呼應，使故事情節更完整。
C．本文由點到面，由寫木蘭一家在抗日時期的狀況到寫所有的抗戰軍民的抗戰熱情，增強了小說的張力，使小說更具感染力。
D．小說人物形象立體，木蘭開始不同意兒子上前線，后來忍痛同意，經過了艱難的抉擇，塑造了一位有著愛國情懷的母親形象。
（2）襯托是創作中常見的手法，它既可用類似的事物正襯，也可用反面的、有差別的事物反襯。請從文本中各找一例加以簡析。
（3）請結合文本，簡析小說標題“抉擇”的豐富意蘊。