閱讀下面的文字,完成各題。
在中央指導級的推動下,作為武漢收治新冠肺炎確診輕癥病人的關(guān)鍵舉措,在武漢三鎮(zhèn)大地上______,一批被譽為“生命之艙”的方艙醫(yī)院如雨后春筍般________,緊隨著火神山、雷神山醫(yī)院的步伐,抓緊建設(shè)______.為更直觀地反映武漢方艙醫(yī)院的建設(shè)進展和籌備情況,記者前往目前最大的一家方艙醫(yī)院……“武漢客廳”院區(qū)進行采訪報道。在武漢客廳廣場上,醫(yī)用帳篷醫(yī)療車輛穿梭往來,這是方艙醫(yī)院整體運行的重要醫(yī)療保障。在醫(yī)務(wù)人員的工作間和治療準備間,各式各樣的醫(yī)用設(shè)備已經(jīng)_______.武漢客廳占地約1500畝左右,建筑規(guī)模龐大,主題展館共分四個館ABCD,建好了可容納2000人同時接受住院治療。這天下午,正有200名輕癥患者在地排隊等候檢測、然后入住。不同社區(qū)的患者正陸續(xù)入住方艙醫(yī)院,全國多地的醫(yī)療支援力量匯聚武漢。眾多抗疫人員家庭“小別離”的背后,是全國抗疫力量的“大團聚”。走進去,一面面鮮紅的國旗和黨旗交相輝映,“眾志成城同心抗疫”的海報分布各處,給期盼著戰(zhàn)勝病毒的人們注入強大精神動力。
(1)下列對于標點符號與修辭手法的理解分析,錯誤的一項是 AA
A.文段中有五處使用了引號,其作用各不相同。
B.“等候檢測、然后人住”中頓號應改用逗號。
C.文段中破折號的作用是解釋說明具體內(nèi)容。
D.使用比喻等修辭手法,使語言更富表現(xiàn)力。
(2)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?DD
A.啟用 | 參差錯落 | 配齊 | 井然有序 |
B.起用 | 鱗次櫛比 | 齊整 | 井然有序 |
C.起用 | 參差錯落 | 齊整 | 有條不紊 |
D.啟用 | 鱗次櫛比 | 配齊 | 有條不紊 |
C
C
A.武漢客廳占地1500畝左右,建筑規(guī)模龐大,主題展館共有ABCD四個館,屆時可容納2000人同時接受住院治療。
B.武漢客廳建筑規(guī)模龐大,占地約1500畝,主題展館共有ABCD四個館,建好了可容納2000人同時住院治療。
C.武漢客廳建筑規(guī)模龐大,占地約1500畝,主題展館共分ABCD四個館,屆時可容納2000人同時住院接受治療。
D.武漢客廳占地1500畝左右,建筑規(guī)模龐大,主題展館共分ABCD四個館,建好了可同時容納2000人住院治療。
【考點】主持采訪.
【答案】A;D;C
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/11/3 20:30:1組卷:22引用:16難度:0.5
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1.學校擬請著名作家鐵凝來學校作報告,下面是對鐵凝老師的簡介,請根據(jù)這一簡介,把下面一段主持人的開場白補充完整,補充的內(nèi)容不超過70字。
鐵凝,女,當代作家。原姓屈,1957年9月生于北京,祖籍河北趙縣。父親是著名畫家鐵揚,母親是聲樂教授。鐵凝為長女。1975年高中畢業(yè)后到河北博野農(nóng)村插隊,1979年起在保定地區(qū)文聯(lián)《花山》編輯部任小說編輯。自1975年開始發(fā)表作品,至今已發(fā)表文學作品150余萬字。1982年發(fā)表短篇小說《哦,香雪》描寫一個農(nóng)村少女香雪在火車站用一籃雞蛋向一個女大學生換來一只渴望已久的鉛筆盒,表現(xiàn)了農(nóng)村少女的純樸可親和對現(xiàn)代文明的向往,作品獲當年全國優(yōu)秀短篇小說獎。同年,中篇小說《沒有紐扣的紅襯衫》獲全國優(yōu)秀中篇小說獎,它真實描寫一個少女復雜矛盾的內(nèi)心世界和純真美好的品格。1984年《六月的話題》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。《麥秸垛》獲1986~1987年《中篇小說選刊》優(yōu)秀作品獎。1984年鐵凝調(diào)入河北省文聯(lián)任專業(yè)作家。1996起任河北省作家協(xié)會主席、中國作家協(xié)會副主席,2006年當選中國作家協(xié)會主席。
主持人:各位老師、同學,下午好!今天,我們在這里舉辦一個名叫“我的文學夢”的報告會,我們非常榮幸地請到了著名作家鐵凝老師。請先允許我為大家簡要地介紹一下鐵凝老師
下面,請大家用熱烈的掌聲歡迎鐵凝老師!發(fā)布:2024/12/5 3:30:1組卷:85引用:15難度:0.7 -
2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
客廳里溫暖靜謐。春日的陽光透過薄薄的窗帷灑在地板上、灑在書桌上、灑在散亂的報紙書頁上,也灑在沙發(fā)間沉思不語的張岱年先生身上。每日午后小睡起來,90多歲的張老都會在讀書倦怠后長久地陷入沉思,任日腳緩緩地從東向西。今天,我們的來訪打破了他的沉思與書齋的寧靜。張先生于我是“景行仰止”的高山。初見先生,滿懷崇敬之意的我驚訝于老人身體的健康。他雖九十有五,已須發(fā)皆白,但滿頭銀發(fā)向后梳理得一絲不亂,雙目有神,幾根壽眉高挑于眉梢,眼角額頭皺紋舒淺,稍顯松弛的臉上也看不到老人斑。老人的背有些佝僂了,當他顫巍巍拄杖欲起時,北大哲學系的王東教授一步搶上前去攙扶他坐好。我們依次見禮,送上鮮花,也送上問候與祝愿。老人扣好頦下的領(lǐng)扣,挺直身子,欣然接受我們的采訪和拍照。
采訪中方知,張老耳雖稍背,但不用助聽器,眼早已老花,每天仍要翻閱報章。指著桌上攤開的書信和《書品》《三點論綱要》《漢字文化》等書,張老說:“老了,一年不如一年了。前幾年還能寫點東西,現(xiàn)在只能溫習舊書,看新書解悶。腦子不會想事嘍,不會想事嘍。”烈士暮年,夕陽晚照。張岱年先生的確老了。竟在95歲高齡時可思精研深的一代宗師以不能著述、不能思考自憾自責,這是萬萬我們沒有想到的。看著老人書櫥中那幾欲等身的著述,我們無法慰藉,也無語應答面前這位世紀老人、學術(shù)泰斗,心中只有更深的感動和尊崇。
(1)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?
A.竟在95歲高齡時可思精研深的一代宗師以不能思考、不能著述自憾自責,這是我們?nèi)f萬沒有想到的.
B.可思精研深的一代宗師竟在95歲高齡時以不能思考、不能著述自憾自責,這是我們?nèi)f萬沒有想到的。
C.可竟在95歲高齡時思精研深的一代宗師以不能著述、不能思考自憾自責,這是我們?nèi)f萬沒有想到的。
D.可思精研深的一代宗師竟在95歲高齡時以不能思考、不能著述自憾自責,這是我們?nèi)f萬考慮沒有想到的。
(2)把文中加點的詞語“欣然”和“翻閱”用“黯然”和“研讀”進行替換,表達效果有何不同?試分析。
(3)把文中畫波浪線的句子改寫成:春日的陽光透過薄薄的窗帷灑在沙發(fā)間沉思不語的張岱年先生身上灑在書桌上、灑在地板上,也灑在散亂的報紙書頁上。行不行?請說明理由。發(fā)布:2024/12/16 0:30:1組卷:5引用:2難度:0.7 -
3.雪蓮中學高二9班某次班會,模仿文化情感類節(jié)目《朗讀者》的模式舉行活動,其中邀請的一位“閱讀者”,朗讀來新疆籍演員陳建斌的作品《給那個誰的第一首詩》:
……
八家戶我的小村莊/莊稼地已蓋滿了房/只有月光閃耀著還和從前一樣/
八家戶我的小村莊/白瓷磚已貼滿了墻/只有雪花飄落著還和從前一樣/
烏魯木齊/你的名字就是美麗的牧場/
望著天上下的雪/他比不上我家鄉(xiāng)的大/這里的酒也比不上我家鄉(xiāng)的烈/
望著姑娘的眼睛/她比不上我家鄉(xiāng)的野/她們有著和我們不一樣的倔/
寫到這兒我的淚水流淌/有多少時光已被我淡忘/
我想著我看著鏡子里的我/和我們村的那個誰一樣
請根據(jù)這位朗讀者朗讀的內(nèi)容,給這次朗讀活動提煉一個主題詞,并圍繞主題詞補寫一段鮮明、生動地開場白。(80字左右)發(fā)布:2024/12/19 0:0:2組卷:21引用:8難度:0.5