我們沿著科學家的探究之旅，不斷完善，不斷發展對于空氣中氧氣體積分數的測定。
【回顧歷史】（1）200多年前，法國化學家拉瓦錫利用圖1裝置定量的方法研究了空氣的成分。他把少量的汞放在密閉容器中加熱12天。其目的是 將裝置內的氧氣消耗完全將裝置內的氧氣消耗完全。
【實驗回顧】（2）實驗室常用按圖2所示的方法來測定空氣中氧氣的含量，點燃紅磷后伸入瓶中要立即塞緊橡膠塞的目的是 防止裝置內部分空氣受熱逸出，造成實驗結果偏大防止裝置內部分空氣受熱逸出，造成實驗結果偏大。
（3）由于紅磷在空氣中點燃后才放入集氣瓶內，造成的實驗缺陷有：①測定結果不準確；②生成的五氧化二磷造成空氣污染生成的五氧化二磷造成空氣污染。
【實驗改進】小文設計了如圖3所示裝置解決上述缺陷（已知：錐形瓶內空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL）。
（4）同學們先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃。待白磷熄滅且 冷卻至室溫冷卻至室溫，打開彈簧夾，此時可觀察到的現象是 注射器中的水自動噴射出來注射器中的水自動噴射出來。
（5）在整個實驗過程中，氣球的作用是 緩沖作用緩沖作用。
小金也利用如圖4甲所示裝置（氣密性良好）測定空氣中氧氣含量，集氣瓶中空氣的體積為200mL，氧氣傳感器測得集氣瓶內氧氣的體積分數變化曲線如圖4乙所示。
（6）反應開始到止水夾打開前，集氣瓶內可觀察到的現象是 白磷劇烈燃燒，產生大量白煙，放出熱量白磷劇烈燃燒，產生大量白煙，放出熱量。
（7）小金提出“倒吸入集氣瓶中水的體積除以200mL等于空氣中氧氣的含量”。據圖乙分析，此說法 錯誤錯誤（選填“正確”或“錯誤”），理由是：白磷不能把集氣瓶中的氧氣耗盡白磷不能把集氣瓶中的氧氣耗盡。
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】將裝置內的氧氣消耗完全；防止裝置內部分空氣受熱逸出，造成實驗結果偏大；生成的五氧化二磷造成空氣污染；冷卻至室溫；注射器中的水自動噴射出來；緩沖作用；白磷劇烈燃燒，產生大量白煙，放出熱量；錯誤；白磷不能把集氣瓶中的氧氣耗盡
【解答】
【點評】
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發布：2024/9/9 15:0:8組卷：48引用：1難度：0.5
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1．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發布：2024/12/25 11:30:2組卷：1084引用：3難度：0.7 -
2．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發現問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5