閱讀下面從《西游記》中摘錄的文字，回答問題。
摘錄一：行者見三個老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百個散眾，司鼓司鐘，侍香表白，盡都侍立兩邊。行者暗自喜道：“我欲下去與他混一混，奈何‘單絲不線，孤掌難鳴’，且回去照顧八戒、沙僧，一同來耍耍。”
（第四十四回 法身元運逢車力 心正妖邪度脊關）摘錄二：長老道：“不曾與他見個勝負，只這般含糊，我怎敢前進！”大圣笑道：“師父，你也忒不通變。常言道：‘單絲不線，孤掌難鳴。’那魔三個，小妖千萬，教老孫一人，怎生與他賭斗？”長老道：“寡不敵眾，是你一人也難處。八戒、沙僧他也都有本事，教他們都去，與你協力同心、掃凈山路，保我過去罷。”
（第七十五回 心猿鉆透陰陽竅 魔王還歸大道真）（1）根據摘錄文字的內容，說說“單絲不線，孤掌難鳴”的意思。
（2）閱讀名著，可以豐富心靈、陶冶情操，也可以汲取人生經驗、提升思想境界。請你聯系生活實際，談談對《西游記》中“單絲不線，孤掌難鳴”這句話的感悟。
（3）探究摘錄文字的回目，你發現章回體小說《西游記》的回目具有哪些特點？
【考點】《西游記》．
【答案】（1）一根絲合不成線，一只手掌拍不出聲音，比喻獨自一人的力量有限，無法支撐局面。
（2）這句話比喻“獨自一人的力量有限，無法支撐局面”，啟示我們要學會團結合作，善于借助團隊的力量，以期達到“人心齊，泰山移”的效果，作為中學生的我們，無論學習還是生活，都需要與同學、老師齊心協力，才能將自己的力量最大化，最終實現目標。（意思對即可）
（3）《西游記》的回目特點：內容上多為概括、提示本回的主要情節，言簡意賅；點明本章回中心；結構上對仗工整，句式整齊。
（2）這句話比喻“獨自一人的力量有限，無法支撐局面”，啟示我們要學會團結合作，善于借助團隊的力量，以期達到“人心齊，泰山移”的效果，作為中學生的我們，無論學習還是生活，都需要與同學、老師齊心協力，才能將自己的力量最大化，最終實現目標。（意思對即可）
（3）《西游記》的回目特點：內容上多為概括、提示本回的主要情節，言簡意賅；點明本章回中心；結構上對仗工整，句式整齊。
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：157引用：5難度：0.5
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1．中國古典作品中蘊蓄著中國文化的基因，文明前行的力量。請你將表格中空格處空缺的內容補充完整。
讀書筆記 名著
摘抄他見佛祖收了妖王，各自逃生而去。行者才解救了八戒、沙僧，尋著行李馬匹，與他二人說：“師父不曾吃，都跟我來。”引他兩個徑入內院，找著錦香亭，打開門看，內有一個鐵柜，只聽得三藏有啼哭之聲。沙僧使降妖杖打開鐵鎖，揭開柜蓋，叫聲：“師父！”三藏見了，放聲大哭道：“徒弟啊！怎生降得妖魔？如何得到此尋著我也？”行者把上項事，從頭至尾，細陳了一遍，三藏感謝不盡。師徒們在那宮殿里尋了些米糧，安排些茶飯，飽吃一餐，收拾出城，找大路投西而去。 名著 《 》主題詞 風雨同舟 閱讀感受 發布：2024/12/30 1:30:3組卷：7引用：1難度：0.6 -
2．請根據你的閱讀積累，在下面空缺處填寫相應的人物名字或作品名稱。
作品 人物 名著表述或片段 《西游記》 （1） 取經路上，他（1）是師傅的好幫手；“三打白骨精”，他窮追猛打，絕不手軟；“三借芭蕉扇”，他有勇有謀，化險為夷……他愛憎分明，嫉惡如仇，本領高強。 《鋼鐵是怎樣煉成的》 （2） （2）把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法……你有沒有試著去戰勝這種生活呢？” 《儒林外史》 （3） 他（3）看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這樣號啕痛哭似的？” 《（4） 》傅雷 “對客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要直立。這種規矩成了習慣，一輩子都有好處。”節選自1954年8月16日晚書信） 發布：2024/12/27 3:30:2組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．一個團隊最終能否有所成就，與領導有無堅定的信念有著密切的關系。請你結合“法性西來逢女國 心猿定計脫煙花”這個章節中的相關情節，談談你對《西游記》中的唐僧這個人物的理解。
發布：2024/12/27 3:30:2組卷：10引用：3難度：0.7