下面兩個文段均選自法布爾的《昆蟲記》,回答后面的問題。
【甲】
可是,我們將會看到這個殘暴的劊子手在家里是個非常慈愛溫和的母親。就像食人怪一樣,雖然吃起別人的孩子來毫不留情,卻十分疼愛自己的孩子。在饑餓的逼迫下,我們也是一樣的,人和畜牲都是食人怪。
【乙】
就在這瞭望臺上,它像一名盡心盡責的衛兵一樣,天天守在這里。自從產了卵之后,它比以前消瘦多了,差不多完全失去了以前那朝氣蓬勃的樣子,它全神貫注地守在這瞭望臺上,一有風吹草動就會全身緊張,進入戰備狀態,然后從那兒走出來,揮著一條腿威嚇來驚擾它的不速之客,它激動地做著手勢,叫它趕緊滾開,否則后果自負。它那猙擰的樣子和激動的動作的確把那些或懷有惡意或無辜的外來者嚇了一跳,把那些鬼鬼祟祟的家伙趕走以后,它才心滿意足地回到自己的崗位上。那么它又在那絲和花瓣做成的穹頂下做什么呢?原來它在舒展著身體來遮蔽它寶貝的卵。盡管此時它已經非常瘦小孱弱了,仿佛一陣風就能把它卷走,它已忘記了飲食,為了守望工作不被影響,它現在已拋棄了睡眠,不再去捕蜜蜂,吸它們的血充饑,它只是靜靜地坐在自己的卵上。
(1)【甲】文段中說“它”是一個“殘暴的劊子手”,請結合原著內容說說“它”的殘暴體現在什么事情上。
(2)人們除了贊揚法布爾的著作觀察細微,還贊揚他對昆蟲的描寫充滿溫情。請根據兩文段簡要分析他是如何做到這一點的。
【答案】(1)“它”的殘暴體現在捕食蜜蜂這件事上:“它”埋伏在花后面等蜜蜂來采蜜,然后上去刺在蜜蜂頸部的神經中樞上,等蜜蜂死了就吸蜜蜂的血,吸完后把尸體的遺骸丟在一邊。
(2)示例:A.因為法布爾對大自然與生命充滿了尊重與熱愛之情,他把蟹蛛當作一個鮮活的生命來平等看待,所以描寫起來有溫情。【甲】文段中,作者認為母蟹蛛“在家里是個非常慈愛溫和的母親”“在饑餓的逼迫下,我們也是一樣的,人和畜牲都是食人怪”。
B.適當運用擬人、比喻等修辭方法,【乙】文段中作者把母蟹蛛當一個母親來寫,將它為了照看孩子(卵)而不辭辛苦的形象刻畫出來,讓人動情。
(2)示例:A.因為法布爾對大自然與生命充滿了尊重與熱愛之情,他把蟹蛛當作一個鮮活的生命來平等看待,所以描寫起來有溫情。【甲】文段中,作者認為母蟹蛛“在家里是個非常慈愛溫和的母親”“在饑餓的逼迫下,我們也是一樣的,人和畜牲都是食人怪”。
B.適當運用擬人、比喻等修辭方法,【乙】文段中作者把母蟹蛛當一個母親來寫,將它為了照看孩子(卵)而不辭辛苦的形象刻畫出來,讓人動情。
【解答】
【點評】
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發布:2024/6/27 10:35:59組卷:7難度:0.5
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1.小語同學閱讀法布爾的《昆蟲記》,被神奇的昆蟲世界所吸引,為其中四種昆蟲創作了一首小詩。請你根據他的描繪選出與各序號對應的昆蟲選項。( )
走進昆蟲世界,我遇見了你——
① ,你是雍容華貴的禁食主義者,傳宗接代就是你活著的全部意義;
② ,你是多么細心又挑剔,為了孩子的第一口食物,不辭辛勞地用長嘴開鑿著深井;
③ ,你年輕時辛勤采蜜,年老時甘當看門人,一生都在為家庭盡心盡力;
④ ,你若為雄是搬運工,你若為雌是面包師,你們齊心協力,是昆蟲界的模范夫妻。感謝遇見!你們,讓我讀懂了一首生命的詩篇。A.①大孔雀蝶②象態橡栗象③隧蜂④米諾多蒂菲 B.①象態橡栗象②隧蜂③米諾多蒂菲④大孔雀蝶 C.①大孔雀蝶②隧蜂③象態橡栗象④米諾多蒂菲 D.①象態橡栗象②米諾多蒂菲③隧蜂④大孔雀蝶 發布:2024/12/26 20:30:2組卷:403難度:0.5 -
2.在讀完《昆蟲記》后,老師要求大家從三個不同的角度探究作品之美。小艾在探究過程中遇到了困難,請你根據表格中的提示幫助小艾完成任務。
探究作品之美 角度一:
科學之美一一作品飽含了作者
絲不茍的科學精神。舉例:為了觀察虻蠅蠐螬,法布爾甘愿在烈日下屏息觀察數十天,酷熱的天氣連蟬都難以忍受,法布爾卻耐心堅持。這是多么可貴的精神啊! 角度二: 舉例: 發布:2024/12/26 20:0:2組卷:95難度:0.7 -
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獎項類別:“顏值擔當”“舞蹈擔當”“歌唱擔當”“武力擔當”“勤勞擔當”
我選擇的昆蟲是發布:2024/12/26 18:30:1組卷:52引用:4難度:0.7