某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究了空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)正在上課的教室里和操場(chǎng)上的空氣中氧氣含量是否相同產(chǎn)生了探究興趣，于是他們展開了以下項(xiàng)目學(xué)習(xí)。
【信息檢索】
（1）白磷與紅磷在空氣中的燃燒產(chǎn)物相同，但白磷燃燒所需要的最低溫度為40℃，而紅磷燃燒所需要的最低溫度為240℃。
（2）燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí)，白磷無法繼續(xù)燃燒。
（3）常溫下，鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)會(huì)生銹，消耗氧氣更徹底，飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹。
（4）人體能夠承受的空氣中氧氣含量的最小值是19.5%。
【提出問題】教室里和操場(chǎng)上的空氣中氧氣含量是否相同？
【作出假設(shè)】教室里空氣中氧氣含量低于操場(chǎng)上空氣中氧氣含量，做出此假設(shè)的依據(jù)是 人的呼吸作用需要消耗空氣中的氧氣人的呼吸作用需要消耗空氣中的氧氣。
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟一：小組同學(xué)用容積為250毫升的集氣瓶，分別收集一瓶教室里和操場(chǎng)上的空氣，具體方法是 將集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，走到教室或操場(chǎng)，把水倒掉，用毛玻璃片蓋住集氣瓶將集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，走到教室或操場(chǎng)，把水倒掉，用毛玻璃片蓋住集氣瓶。
步驟二：分別向兩個(gè)集氣瓶中倒入50毫升的水，用圖一實(shí)驗(yàn)測(cè)定教室里空氣中氧氣的含量，用圖二實(shí)驗(yàn)測(cè)定操場(chǎng)上空氣中氧氣的含量。實(shí)驗(yàn)40分鐘后，記錄數(shù)據(jù)如下。
| 實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |
| 量筒中水的體積/mL | 量筒中剩余水的體積/mL | |
| 圖一實(shí)驗(yàn) | 圖二實(shí)驗(yàn) | |
| 80.0 | 54.0 | 39.0 |
（1）圖一中放大鏡的作用是
引燃白磷
引燃白磷
，同學(xué)們觀察到白磷燃燒時(shí)產(chǎn)生了大量的白煙，白磷燃燒的文字表達(dá)式是 白磷+氧氣五氧化二磷
點(diǎn)燃
白磷+氧氣五氧化二磷
。點(diǎn)燃
（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣含量較高的場(chǎng)所是
操場(chǎng)上
操場(chǎng)上
（填“教室里”或“操場(chǎng)上”），上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果與理論值誤差較小的是 圖二實(shí)驗(yàn)
圖二實(shí)驗(yàn)
（填“圖一實(shí)驗(yàn)”或“圖二實(shí)驗(yàn)”）。（3）老師提醒同學(xué)們實(shí)驗(yàn)中存在不嚴(yán)密之處，請(qǐng)指出并提出改進(jìn)建議
沒有控制變量，建議都用白磷或都用鐵粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
沒有控制變量，建議都用白磷或都用鐵粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（寫出一處），同學(xué)們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后得出教室里比操場(chǎng)上空氣中氧氣含量低的結(jié)論。【得出結(jié)論】為了同學(xué)們的身體健康，你認(rèn)為保持教室里空氣中氧氣含量處于正常范圍的措施是
勤開窗通風(fēng)
勤開窗通風(fēng)
。【考點(diǎn)】測(cè)定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】人的呼吸作用需要消耗空氣中的氧氣；將集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，走到教室或操場(chǎng)，把水倒掉，用毛玻璃片蓋住集氣瓶；引燃白磷；白磷+氧氣五氧化二磷；操場(chǎng)上；圖二實(shí)驗(yàn)；沒有控制變量，建議都用白磷或都用鐵粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；勤開窗通風(fēng)
點(diǎn)燃
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：52引用：2難度：0.2
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1．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進(jìn)入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?br />【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐侨绾螠p少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價(jià)是。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點(diǎn)燃。
（3）通過以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測(cè)定紅磷燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化的實(shí)驗(yàn)裝置。圖2是集氣瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1085引用：3難度：0.7 -
3．測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了，請(qǐng)你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實(shí)驗(yàn)，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。請(qǐng)寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式：。
（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ空?qǐng)說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5