小麗學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，性格內(nèi)向，在班級中經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，對集體的各項(xiàng)事務(wù)也不聞不問。但自從她進(jìn)入七年級（8）班以來，發(fā)生了很大的變化。
| 情境一 | 數(shù)學(xué)老師讓小麗當(dāng)數(shù)學(xué)課代表之后，小麗按照數(shù)學(xué)老師的要求去做：數(shù)學(xué)作業(yè)本及時(shí)上交、對交不上的同學(xué)及時(shí)督促、及時(shí)把同學(xué)的疑問。上報(bào)老師、上課前到辦公室聯(lián)系老師，安排課堂準(zhǔn)備工作……忙得不亦樂乎，工作做得井井有條。 |
| 情境二 | 在合作學(xué)習(xí)的過程中，小麗一開始害怕出錯(cuò)，不敢回答問題。學(xué)習(xí)小組為幫她改掉這一弱點(diǎn)，每次小組搶到回答問題的機(jī)會(huì)，都鼓勵(lì)、推薦小麗回答。漸漸地，小麗不再害怕出錯(cuò)，膽子逐漸大起來了，漸漸變得活潑開朗，也會(huì)和同學(xué)主動(dòng)交往了。 |
| 情境三 | 小麗還積極參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，在學(xué)校舉行的演講比賽中，她的精彩演講贏得了老師和同學(xué)的陣陣掌聲，小麗內(nèi)心充滿了溫暖和力量。 |
（2）小麗的變化帶給我們怎樣的啟示？
【考點(diǎn)】集體生活的意義；建設(shè)美好集體．
【答案】（1）①在集體中涵養(yǎng)品格：集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍患w生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。②在集體中發(fā)展個(gè)性：集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。
（2）集體生活培養(yǎng)了我負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；集體生活培養(yǎng)了我人際交往的基本態(tài)度和能力等。
（2）集體生活培養(yǎng)了我負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；集體生活培養(yǎng)了我人際交往的基本態(tài)度和能力等。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/7/21 8:0:9組卷：5引用：1難度：0.3
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1．小元在小學(xué)時(shí)總是愛睡懶覺，每天都需要媽媽再三催促才會(huì)起床上學(xué)。進(jìn)入初中后班主任讓他掌管開教室門的鑰匙，每天早上負(fù)責(zé)開門，從此他再也沒有賴床的習(xí)慣了。這告訴我們（ ）
發(fā)布：2024/12/26 7:0:3組卷：7引用：3難度：0.7 -
2．在集體生活中，“我”和“我們”可能有著不同的訴求，有時(shí)難免發(fā)生碰撞，產(chǎn)生矛盾或沖突。面對這些生活中的小插曲，我們的正確選擇是（ ）
①第一時(shí)間請家長來學(xué)校理論
②心中有集體，堅(jiān)持集體主義
③冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?br />④反對只顧自己的個(gè)人極端主義發(fā)布：2024/11/19 10:0:3組卷：3引用：2難度：0.7 -
3．小強(qiáng)生病請假在家，同學(xué)打來電話問候，并為他輔導(dǎo)當(dāng)天落下的功課；原本性格內(nèi)向的小菲在班級組織的活動(dòng)中越來越活躍……從中可以看出（ ）
①個(gè)人在集體中能夠感受關(guān)愛和溫暖
②在集體生活中能夠發(fā)展自己的個(gè)性
③集體生活可以影響甚至改變一個(gè)人
④美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的集體發(fā)布：2024/12/4 15:0:2組卷：150引用：7難度：0.7