個人的成長離不開家庭和社會的滋養(yǎng)。
材料一：面臨初中畢業(yè)，九（1）班的小強按照老師的指導(dǎo)，在德智體美勞各方面努力培養(yǎng)自己；小強爸爸暫時放棄了個人業(yè)余愛好，晚上在家“陪讀”；媽媽則負責(zé)后勤保障。小強倍感來自學(xué)校的動力、家的溫暖。
（1）閱讀上述材料回答：
①對于老師來說，小強的身份是

學(xué)生

學(xué)生

。
②對于父母來說，小強的身份是

子女

子女

。
③結(jié)合①②我們可以得出結(jié)論：

人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份

人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份

。
材料二：助力小強中考，父母減少了很多交往應(yīng)酬，基本“宅”在家。小強爸爸說：“有了網(wǎng)絡(luò)，我們完全可以與社會隔絕生活了。”
小強媽媽說：“不對喲，雖然宅在家，我們?nèi)匀慌c他人、與社會保持密切聯(lián)系的。”
（2）你贊同誰的觀點？請運用所學(xué)知識說明理由。