科研人員設計如圖1所示的實驗裝置來探究光照強度對滸苔光合作用強度的影響。試管中放入了BTB指示劑（BTB指示劑遇二氧化碳會由藍變黃，BTB對滸苔的生命活動無影響）。圖2是滸苔放在溫度為25℃的密閉試管中氧氣的吸收量的變化曲線圖。圖3為葉肉細胞示意圖，箭頭表示氧氣和二氧化碳的來源和去向。回答下列問題：
（1）圖1中可以通過改變 燈與試管的距離燈與試管的距離來控制變量，試管距離燈的距離為a時，試管內為藍色，試管距離燈的距離為b時，試管內為黃色，請推測a、b的大小：a＜ba＜b。
（2）田園同學認為圖1實驗中控制變量不夠嚴謹，不只一個變量，多余的變量是 溫度溫度。
（3）若在圖1試管內加入二氧化碳釋放劑后，圖2中的B點會向 左左（填“左”或“右”），B點時，對應圖3中所在過程的箭頭有 ⑤⑥⑤⑥（填序號）。
（4）由題中信息可知，通過 增加光照強度增加光照強度、增加二氧化碳的濃度增加二氧化碳的濃度等措施能使農作物增產。
【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物．
【答案】燈與試管的距離；a＜b；溫度；左；⑤⑥；增加光照強度；增加二氧化碳的濃度
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：2難度：0.4
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1．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學對實驗過程和結果的分析，錯誤的是（ ）
發布：2025/1/6 8:0:1組卷：129引用：6難度：0.5 -
2．興趣小組同學做了如下研究光合作用的實驗，請根據實驗回答相關問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內的先耗盡．
（2）天竺葵經過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾住（如圖1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學們把經過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學們把金魚藻在光下產生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產生氣泡的數目（見下表）．分析數據，植物和光源的距離與產生的氣泡數目之間的關系是，每分鐘產生的氣泡數越多；從中可以得出結論．
（6）請根據實驗的結論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產生的氣泡數（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
3．早在1881年，德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內，隨后他發現當臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當在黑暗環境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ）發布：2025/1/8 8:0:1組卷：18引用：3難度：0.4