[學法 知法 用法]
某班召開了以“增強法律意識，提高自護能力”為主題的班會，通過對案例的剖析，進行了一場深刻的法治安全教育。
[驚險一刻]初中生小明和同學小亮騎著自行車同行在上學的路上。突然，一輛轎車為躲避前方來車，拐進自行車道，將小明碰倒在地，轎車司機下車后發現碰倒的是一名學生，便駕車飛奔逃走。
（1）面對突如其來的事故，你認為小亮應該如何做？（兩點即可）
[明辨是非]在等待的時候，針對這一事故，路人議論開了。
甲：“被車撞了，司機又跑了，就自認倒霉吧！”
乙：“如果能夠找到肇事司機，就把他的車砸了。”
丙：“交警找到肇事司機后，小明應依法要求對方賠償損失?！?br />（2）請你針對路人乙和路人丙的看法進行分析。
示例：甲的看法錯誤。當我們的合法權益受到不法侵害時，如果忍氣吞聲，不僅不能維護自己的合法權益，還會助長違法分子的囂張氣焰。
[知法用法]經診斷，碰撞造成小明小臂骨折。交警通過查看監控視頻，找到了肇事司機。肇事司機私下找到小明的家人，提出和解。小明的家人同意由交警調解，雙方進行協商解決，但在廷賠償金額方面產生分歧。小明及家人在律師的幫助下，將肇事司機告到人民法院。最終，肇事司機按人民法院判決承擔了相應的法律責任。
（3）小明及家人運用了哪些法律手段維護自己的合法權益？（兩點即可）