集體中成長
【品味集體生活】倩倩性格內向，經常一個人獨來獨往。自從擔任學習委員后，倩倩認真收發作業，對忘記寫作業的同學及時督促，上課前按時到辦公室聯系老師……漸漸地，倩倩變得活潑開朗、認真負責，也愿意主動與同學交往了。
（1）在集體生活中，倩倩的哪些能力得到了鍛煉？
【共奏和諧樂章】強調自由主義、個人主義的西方文化曾備受追捧，講集體、講奉獻等東方傳統價值反被視為老套。但事實證明，集體主義是中華民族寶貴的精神財富，必須大張旗鼓點贊，理直氣壯宣揚。華夏大地多災多難，飽經興衰危亡，唯有團結一致，才能渡盡劫波。
（2）有人認為，堅持集體主義與保護個人利益是相悖的。對此，你怎么看？
【創建美好集體】情景一：小民同學因家庭困難，面臨輟學，同學們主動捐款捐物，幫他渡過難關，重新回到學校。
情景二：運動會上，強強不小心跌倒崴了腳，同學及時把他背到醫務室進行救治。
（3）情景一、二共同體現了美好集體的哪一特征？
【在共建中盡責】七年級（2）班衛生委員發現最近班里的衛生情況很不好，值日生敷衍了事，隨便掃幾下地，把垃圾堆在墻角就走了，其他同學更是一副“事不關己，高高掛起”的樣子，班級已經多次受到學校的通報批評。
（4）假如你是該班衛生委員，你會怎樣勸說同學們？