閱讀下面的詩歌，完成各題。
文本一：
太陽吟^①
聞一多
太陽啊，刺得我心痛的太陽!
又逼走了游子底一出還鄉夢。
又加他十二個時辰底九曲回腸!

太陽啊，火一樣燒著的太陽!
烘干了小草尖頭底露水，
可烘得干游子底冷淚盈眶？

太陽啊，六龍驂駕的太陽!
省得我受這一天天底緩刑，
就把五年當一天跑完那又何妨？

太陽啊--神速的金烏--太陽!
讓我騎著你每日繞行地球一周，
也便能天天望見一次家鄉!

太陽啊，樓角新升的太陽!
不是剛從我們東方來的嗎？
我的家鄉此刻可都依然無恙？

太陽啊，我家鄉來的太陽!
北京城里底官柳裹上一身秋了罷？
唉!我也憔悴的同深秋一樣!

太陽啊，奔波不息的太陽!
你也好象無家可歸似的呢。
啊!你我的身世一樣地不堪設想!

太陽啊，自強不息的太陽!
大宇宙許就是你的家鄉罷。
可能指示我我底家鄉底方向？

太陽啊，這不像我的山川，太陽!
這里的風云另帶一般顏色，
這里鳥兒唱的調子格外凄涼。

太陽啊。生命之火底太陽!
但是誰不知你是球東半底情熱，
同時又是球西半底智光？

太陽啊，也是我家鄉底太陽!
此刻我回不了我往日的家鄉，
便認你為家鄉也還得失相償。

太陽啊，慈光普照的太陽!
往后我看見你時，就當回家一次；
我的家鄉不在地下乃在天上!
注：①作于詩人1922年在美國留學期間。
文本二：
      在中國傳統詩歌里，“太陽”大多作為自然背景中的一個有機元素存在，是自然整體性質的一個符號，并未取得與抒情主人公的平等地位。曾經熱衷于西方浪漫主義詩歌的聞一多拋棄了這個傳統，他將“太陽”從宇宙中抽取出來，在與自己平等的地位上互相對話，宇宙對于太陽，倒仿佛是它難以返回的“家鄉”，這種取象、立象方式，無疑是對中國詩歌傳統的一大開拓性貢獻。
（1）下列對本詩相關內容的理解，不正確的一項是

D

D

A．開篇寫太陽“刺得我心痛”，詩人清晨醒來，怨恨太陽驚擾了自己的鄉夢，讓自己陷入苦痛之中。
B．“北京城里底官柳裹上一身秋了罷？”詩人身在異國，遙想北京秋天的景象，凸顯對家鄉的思念。
C．“你也好象無家可歸似的呢。”詩人把太陽視為同病相憐的知己，向它傾吐自己內心的苦惱。
D．太陽兼有“球東半底情熱”與“球西半底智光”，詩人由物悟理，有了太陽的慰藉，便覺他鄉是故鄉。
（2）下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項

C

C

A．全詩十二節，每節三句，一韻到底，有整齊的建筑美和極富和諧的音樂美，給人以極大的震撼。
B．“可烘得干游子的冷淚盈眶？”巧妙地運用了一個反問，更能體現出詩人的游子心情，增強了感染力。
C．“這里的風云另帶一般顏色/這里鳥兒唱的調子格外凄涼”，是視覺與聽覺、靜與動、實與虛的完美結合。
D．“六龍驂駕”“神速的金烏”以遠古神話再現太陽的風采，豐富了詩歌意象，拓展了詩歌意境。
（3）如何理解“我的家鄉不在地下乃在天上”的含意？
（4）文本二說詩人將“太陽”置于“與自己平等的地位上互相對話”，請結合文本一談談詩歌是如何體現這一特點的。