某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究活動：選取三只一天未進食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷宮（如圖1），在相同環境條件下，測得如下表所示的數據。

小白鼠	小白鼠找到食物的時間
	第一次	第二次	第三次
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒

請分析回答下列問題：
（1）根據本實驗，你認為該興趣小組提出的問題可能是：

不同小白鼠經過訓練學會走迷宮獲取食物的時間一樣嗎

不同小白鼠經過訓練學會走迷宮獲取食物的時間一樣嗎

？
（2）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于

學習

學習

行為。三只小白鼠找到食物的時間

不同

不同

（選填“相同”或“不同”），說明此類行為的獲得是建立在

遺傳

遺傳

因素的基礎上的。
（3）根據圖2曲線，發現三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規律。這個規律是：

三只小白鼠獲取食物所用的時間隨著次數的增加都在減少

三只小白鼠獲取食物所用的時間隨著次數的增加都在減少

可見此類行為可以通過訓練得到

強化

強化

（選填“強化”或“弱化”）
（4）在上述實驗中，若把小白鼠換成蟑螂，蟑螂難以經過短時間訓練獲取食物，說明動物越

高等

高等

，學習能力越強。該興趣小組所用的研究動物行為的方法，主要是

實驗

實驗

法。