《大衛(wèi)?科波菲爾》是英國(guó)小說(shuō)家狄更斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。課文節(jié)選的是小說(shuō)的第十一章“獨(dú)自謀生”,在這一章里房東米考伯先生給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)結(jié)合課文中的具體描寫(xiě),簡(jiǎn)析米考伯先生的性格特點(diǎn)和典型意義。
【考點(diǎn)】表達(dá)鮮明、生動(dòng);鑒賞作品文學(xué)形象.
【答案】一、米考伯具有感性滑稽、盲目樂(lè)觀(guān),誠(chéng)摯友善、故作文雅的性格特點(diǎn)。
(1)外貌描寫(xiě)。“腦袋又大又亮,沒(méi)有頭發(fā),光禿得像個(gè)雞蛋……”“他的衣服破舊,但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)”“他手里拿著一根很有氣派的手杖,手杖上系有一雙已褪色的大穗子……”通過(guò)對(duì)米考伯先生的肖像描寫(xiě),突出了他的滑稽可笑、愛(ài)講排場(chǎng)、假裝文雅的虛榮。
(2)語(yǔ)言描寫(xiě)。“信里提到,要我把我住家后面的一間空著的屋子拿它出租……”“米考伯先生又帶著先前那種文雅的氣派,同時(shí)突然再次露出親密的樣子……”。通過(guò)對(duì)米考伯先生的語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě),突出了他的故作文雅。
(3)動(dòng)作描寫(xiě).“說(shuō)著,陌生人揮了揮手,把下巴架在了襯衣的硬領(lǐng)上”“于是,他便戴上了帽子,腋下夾著手杖,腰桿筆挺地走出去了,離開(kāi)賬房后,他還哼起了一支曲子”,通過(guò)對(duì)米考伯先生的動(dòng)作描寫(xiě),突出了他裝腔作勢(shì)的迂腐。
二、這一形象的典型意義:
米考伯是大衛(wèi)做童工時(shí)的房東,后來(lái)成了大衛(wèi)的忘年之交,對(duì)待小大衛(wèi)總體上還是誠(chéng)摯善良的,所以具有善良正直的一面。他因無(wú)力償還債務(wù),而幾次身陷囹圄。他天生愛(ài)慕虛榮,喜好揮霍,不切實(shí)際、不肯腳踏實(shí)地,他經(jīng)常負(fù)債累累。他就是這樣一個(gè)不折不扣的樂(lè)天派。米考伯這個(gè)人物形象非常生動(dòng),尤其是其“債多不愁,樂(lè)天知命“的性格,使他成為文學(xué)中的一個(gè)典型,米考伯甚至作為一個(gè)單詞被收人普通的英語(yǔ)詞典中,可見(jiàn)這個(gè)人物塑造之成功,其影響之大。
(1)外貌描寫(xiě)。“腦袋又大又亮,沒(méi)有頭發(fā),光禿得像個(gè)雞蛋……”“他的衣服破舊,但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)”“他手里拿著一根很有氣派的手杖,手杖上系有一雙已褪色的大穗子……”通過(guò)對(duì)米考伯先生的肖像描寫(xiě),突出了他的滑稽可笑、愛(ài)講排場(chǎng)、假裝文雅的虛榮。
(2)語(yǔ)言描寫(xiě)。“信里提到,要我把我住家后面的一間空著的屋子拿它出租……”“米考伯先生又帶著先前那種文雅的氣派,同時(shí)突然再次露出親密的樣子……”。通過(guò)對(duì)米考伯先生的語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě),突出了他的故作文雅。
(3)動(dòng)作描寫(xiě).“說(shuō)著,陌生人揮了揮手,把下巴架在了襯衣的硬領(lǐng)上”“于是,他便戴上了帽子,腋下夾著手杖,腰桿筆挺地走出去了,離開(kāi)賬房后,他還哼起了一支曲子”,通過(guò)對(duì)米考伯先生的動(dòng)作描寫(xiě),突出了他裝腔作勢(shì)的迂腐。
二、這一形象的典型意義:
米考伯是大衛(wèi)做童工時(shí)的房東,后來(lái)成了大衛(wèi)的忘年之交,對(duì)待小大衛(wèi)總體上還是誠(chéng)摯善良的,所以具有善良正直的一面。他因無(wú)力償還債務(wù),而幾次身陷囹圄。他天生愛(ài)慕虛榮,喜好揮霍,不切實(shí)際、不肯腳踏實(shí)地,他經(jīng)常負(fù)債累累。他就是這樣一個(gè)不折不扣的樂(lè)天派。米考伯這個(gè)人物形象非常生動(dòng),尤其是其“債多不愁,樂(lè)天知命“的性格,使他成為文學(xué)中的一個(gè)典型,米考伯甚至作為一個(gè)單詞被收人普通的英語(yǔ)詞典中,可見(jiàn)這個(gè)人物塑造之成功,其影響之大。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:13引用:3難度:0.7
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1.韓愈在《師說(shuō)》中提出了老師的職責(zé),強(qiáng)調(diào)學(xué)而知之,必須從師學(xué)習(xí),能者為師,不恥下問(wèn),尊重老師等思想,至今引人深思。教師節(jié)到了,請(qǐng)你擬一條短信表達(dá)你對(duì)老師節(jié)日的祝賀,要求至少運(yùn)用兩種修辭手法。
發(fā)布:2024/8/8 8:0:9組卷:0引用:2難度:0.5 -
2.閱讀下面的文字,完成下列小題。
①托爾斯泰稱(chēng)自己為“丑陋的列夫”,而我覺(jué)得托爾斯泰非常美麗。不論是在往昔的少女時(shí)代,還是進(jìn)入了古稀之年的今天,我一向覺(jué)得:托爾斯泰 地美麗。
②我認(rèn)為他美麗的主要原因是他的博大的智慧,他的仁慈的心靈。
③記得我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,就讀了他的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等三部長(zhǎng)篇巨著。讀完之后,掩卷沉思,不明白這位老人用了什么樣的技巧,把他筆下的人物刻畫(huà)得那樣 。閉上眼睛,娜塔莎、安娜、皮埃爾、聶赫留朵夫等形象,立刻活躍了起來(lái),一個(gè)一個(gè),仿佛是一粒粒閃耀在月光下圓潤(rùn)飽滿(mǎn)的珍珠,他的才華實(shí)在太 了。
④所以,每逢我讀完托爾斯泰寫(xiě)的一本書(shū)都要對(duì)著他的畫(huà)像仔細(xì)觀(guān)看。他的畫(huà)像有時(shí)印在書(shū)的扉頁(yè)上,有時(shí)印在雜志上,都是出自俄國(guó)著名肖像畫(huà)家列賓之手。
⑤托爾斯泰有著卷曲的花白頭發(fā)和胡須,天庭十分寬闊飽滿(mǎn),眉骨突出。眼睛深陷、大鼻子、大手,總是皺著眉頭在沉思,一幅深沉而憂(yōu)郁的表情。他的每一條皺紋里,似乎都流露出睿智與仁愛(ài)之光。他哪里有一絲一毫的“丑陋”?我常常目不轉(zhuǎn)睛地向他行注目禮,覺(jué)得這位老人長(zhǎng)得實(shí)在太美了。
⑥隨著年齡的增大,我漸漸地學(xué)著觀(guān)察社會(huì),又讀了許多 托爾斯泰的文章和書(shū),還有英國(guó)人英德與法國(guó)人羅曼?羅蘭分別為他寫(xiě)的傳記,慢慢地理解了托爾斯泰這位作家的特別偉大之處,以及為什么他被人稱(chēng)為“俄羅斯偉大的心魂”。
(1)依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.異乎尋常 惟妙惟肖 卓越 對(duì)于 B.無(wú)與倫比 栩栩如生 卓著 關(guān)于 C.無(wú)與倫比 惟妙惟肖 卓著 對(duì)于 D.異乎尋常 栩栩如生 卓越 關(guān)于
A.第①段中的“托爾斯泰”都可以換成“他”。
B.文中加下劃線(xiàn)的兩處引號(hào),用法相同。
C.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“等”字,用法不同。
D.將第⑥段置于③④段之間,全文會(huì)更連貫。
(3)比喻具有相似性,請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。發(fā)布:2024/11/2 17:0:2組卷:39引用:9難度:0.6 -
3.米考伯先生、瑪絲洛娃、聶赫留朵夫、布恩迪亞、圣地亞哥,都是世界文學(xué)畫(huà)廊中的著名人物形象,請(qǐng)選擇你印象最深刻的一個(gè),為他(她)寫(xiě)一段簡(jiǎn)介。要求:符合原著內(nèi)容,突出人物特征和典型意義,150字左右。
發(fā)布:2024/12/19 19:30:1組卷:16引用:6難度:0.6
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