人的一生是在交往中度過(guò)的，不同的階段，交往的對(duì)象也不同。現(xiàn)在邀請(qǐng)你走進(jìn)以下交往圈，指點(diǎn)迷津。
【交友智慧】步入中學(xué)，小紅結(jié)交了新的朋友，迎來(lái)了新的友誼，也產(chǎn)生了新的困惑：我想對(duì)朋友好一些，該怎么做才能讓友誼更長(zhǎng)久呢？
（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你幫助小紅解決困惑。
【師生之間】小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，他偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。他感到很失落，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“老師的批評(píng)太傷我面子了，我今后不跟他有任何關(guān)系了。”
（2）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你評(píng)析小奇的言行。
【考點(diǎn)】建設(shè)和諧師生關(guān)系的要求；體悟友誼的真諦．
【答案】（1）用心關(guān)懷對(duì)方。②學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。學(xué)會(huì)正確處理沖突。④學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。
（2）小奇的言行是錯(cuò)誤的。他沒(méi)有學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
（2）小奇的言行是錯(cuò)誤的。他沒(méi)有學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：18引用：1難度：0.7
相似題
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1．“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存。”當(dāng)你面對(duì)老師的批評(píng)時(shí)，下列做法正確的有（ ）
①虛心接受，有錯(cuò)即改
②默默忍受，懷恨在心
③深刻反思，鞭策自己
④理解老師，聆聽(tīng)教誨發(fā)布：2025/1/3 13:0:4組卷：14引用：2難度：0.8 -
2．下列表格是對(duì)匿名調(diào)查“當(dāng)你與老師發(fā)生矛盾，你會(huì)怎么辦？”這一問(wèn)題的數(shù)據(jù)評(píng)析。正確的是（ ）
選項(xiàng) 微數(shù)據(jù) 微評(píng)析 A 避而遠(yuǎn)之15% 可借鑒，這是讓老師“眼不見(jiàn)，心不煩” B 相信善意、理解老師35% 不提倡，這樣會(huì)縱容老師更不尊重學(xué)生 C 自我反思，客觀分析原因45% 可提倡，這是正確對(duì)待師生矛盾的表現(xiàn) D 記恨在心、趁機(jī)報(bào)復(fù)老師5% 可借鑒，這樣老師以后就不敢隨便管找了 發(fā)布：2024/12/4 15:0:2組卷：9引用：1難度：0.6 -
3．七年級(jí)的一位同學(xué)說(shuō)：“我很尊敬老師，但有時(shí)也很懼怕老師；我希望能和老師成為朋友，可又擔(dān)心老師工作忙，打擾老師。”對(duì)此，你的建議是（ ）
發(fā)布：2024/12/21 6:30:3組卷：17引用：3難度：0.7