班級開展“聯系《經典常談》閱讀古文經典”的專題探究活動，請你參與并完成以下任務。
【讀《詩經》】

《詩經》經典	《經典常談》相關內容
子衿 《詩經?鄭風》 青青子衿，悠悠我心。 縱我不往，子寧不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 縱我不往，子寧不來？ 挑兮達兮，在城闕兮。 一日不見，如三月兮！	詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠。沒有寫的詩。一個人高興或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，使用歌來唱：一唱三嘆得回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，手就舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節日，大家聚在一起制神作樂，唱歌的機會更多。或一唱眾和，或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是擱寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里，有了現成的敬兒，就可借他人的酒杯，澆自己塊全：隨時揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此。可也有經過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機鐸，多人的智慧”了。

（1）以下選項不正確的一項是

B

B

A.《詩經》也稱“詩三百”，是我國最早的詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。
B.《詩經》中，“風”又叫“國風”，是各地的民歌；“雅”是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀；“頌”是正統的宮廷樂歌，用于宴會的典禮。
C.《子衿》中的“青青子衿”“青青子佩”是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾使她念念不忘，可見其相思之深。
D.《子衿》全詩共三章，采用倒敘手法，運用大量的心理描寫，將主人公等待戀人時焦灼萬分的情狀刻畫得極其生動。
（2）材料中，原始歌謠有哪些主要用途？
【讀楚辭】

楚辭經典	《經典常談》相關內容
日月忽其不淹兮，春與秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。 不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？ 乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！ （節選自《離騷》）	他又用了許多神話里的警喻和動植物的警喻，委曲地表達出他對于懷王的忠愛。對于賢人君子的向往，對于群小的深惡痛疾。他將懷王比作美人，他是“求之不得”“輾轉反側”；情辭凄切，纏綿不已。

（3）文段中的“他”指的是

屈原

屈原

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（4）聯系《經典常談》的相關內容，談談《離騷》中“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的深層含義。