閱讀名著選段，完成讀書筆記。
??從這天起，文學創作就以加倍的速度向前推進了。一個月內，保爾寫了那么多，連他本人也感到很吃驚。加莉亞滿懷同情，積極幫助他工作。她的鉛筆在紙上沙沙地響著。遇到特別喜歡的段落，她總要念上好幾遍，并為他的成功感到由衷的高興。在這幢樓房里，她幾乎是唯一一個相信保爾這項工作的人。其他人都覺得這是徒勞無益的，認為這只是他閑得無聊，在借此消磨時光而已。
??列杰尼奧夫因公出了趟差，回到莫斯科后，讀了小說的前幾章，就說：“朋友，干下去！勝利一定屬于我們！保爾同志，你會迎來勝利的喜報的。我堅信你重新歸隊的理想，不久就可以實現了。孩子，千萬別喪失希望?！?br />??老頭兒看見保爾精力充沛，便非常滿意地走了。
??加莉亞經常來。隨著她的鉛筆在紙上沙沙地響，那些追憶難忘往事的字句在不斷地增加。每當保爾沉思默想、沉湎于回憶的時候，加莉亞就發現他的睫毛在微微顫動，眼神現出那么豐富多彩的變化，從中可以看出他的思想活動。要說他已經雙目失明，那真是令人難以置信，因為他那對清澈明亮、毫無斑痕的瞳孔是多么富有生氣??！
??每天寫作一結束，加莉亞就把當天所記錄的內容念給他聽。當他凝神細聽的時候，總是皺著眉頭。
??“柯察金同志，您為什么皺眉頭呢？您瞧，您寫得多好啊！”
??“不，加莉亞，寫得不好?！?br />??然后他親自動手重寫他認為寫得不好的地方。有時他實在忍受不了格子板的狹窄框框的束縛，就扔開不寫了。這時候，他尤其痛恨讓他喪失了視力的生活，他把鉛筆一支支地折斷，嘴唇咬出血來。工作越接近末尾，那些被禁錮的感情就越頻繁地力圖掙脫他堅強意志的束縛。這些被禁錮的感情，就是除他之外每個人都有權力宣泄的內心的憂傷以及種種或熱烈或溫柔的人類普通情感。只要他屈服于這些感情中的任何一種，他的事業必將以悲劇而告終。
??達雅常常深夜才從工廠回家，跟保爾的母親低聲交談幾句，就上床睡覺了。
??最后一章終于寫成了。加莉亞花了幾天的工夫，把整部小說念給他聽。
??明天就把手稿寄往列寧格勒，寄給州委員會文化宣傳部。如果他們給書稿開出“許可證”，他們就會把它送交出版社，那樣的話……
??他的心怦怦地跳起來了。那樣的話……新的生活就要開始了，這是他用多年緊張而頑強的勞動爭取到的?。?br />??這本書的命運決定著保爾的命運。
??如果書稿被徹底否定，那么他的生命也就到了盡頭；如果它的缺點只是局部的，可以通過進一步修改來克服的話，他會立刻發起新的進攻。
??母親把沉甸甸的包裹送往郵局。緊張期待的日子開始了。保爾一生從未像這些天那樣焦躁難耐地等待著來信。他從早班信等到晚班信，可是列寧格勒方面一直沒有消息傳來。
??出版社的沉默逐漸轉化成一種威脅。失敗的預感與日俱增。保爾清醒地意識到，如果書稿遭到無條件的拒絕，那就意味著他的毀滅。那樣他就無法再活下去了。活下去也沒有意義了。
??此時此刻，郊區海濱公園的那一幕又浮現在他的腦海里。他一遍又一遍地問自己：“為了掙脫鐵環，爭取歸隊，為了讓生命變得有價值，你是否已經竭盡全力了呢？”
??他每次的回答都是：“是的，我似乎已經竭盡全力了！”
??很多天過去了，直到等待已經變得難以忍受的時候，跟他同樣激動的母親突然跑進房間大喊：“列寧格勒來信了?。?！”
??這是州委會打來的電報。電報紙上只有簡單的幾個字：
??小說備受贊賞。即將出版。祝賀成功。
??保爾的心猛烈地跳動著。日思夜盼的夢想終于變成了現實！鐵環已經被徹底砸碎，現在他拿起新的武器，重返戰斗隊伍，開始了新的生活。
（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第九章，人民教育出版社2018版） 

讀書筆記
書名	《鋼鐵是怎樣煉成的》		作者	奧斯特洛夫斯基
筆記方法		筆記要點
寫提要，理思路 （所寫提要能夠體現作品結構思路）		（1）完成選文的提要。 加速創作，精力充沛→克服困難，① 禁錮感情/拒絕軟弱 禁錮感情/拒絕軟弱 →完成創作，內心激動→等待來信，焦躁難耐→② 得知結果 得知結果 ，激動興奮。
做摘抄，學寫法 （根據學習、借鑒的意圖做摘抄）		（2）從學習塑造人物的角度，簡要分析摘抄劃線句的理由。 ◆在這幢樓房里，她幾乎是唯一一個相信保爾這項工作的人。 ◆然后他親自動手重寫他認為寫得不好的地方。
提問題，做探究 （在專題探究中提出有價值的問題）		（3）在“保爾心理成長”專題探究中，小聯根據選文內容提出了一個探究問題，你也提一個。 小聯：為什么保爾不愿屈服于人類普通感情中的任何一種？ 你： 為什么保爾認為書稿被徹底否定，就意味著自己的毀滅？ 為什么保爾認為書稿被徹底否定，就意味著自己的毀滅？
寫心得，談體會 （寫心得表達對作品內容的看法）		（4）有人說：“保爾的成長離不開他人的幫助，更離不開自我的修煉?！苯Y合原著內容（選文除外），談談你對這句話的理解。