作文
??“手機(jī)”已經(jīng)成為我們生活中重要的物品了,給我們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了很大的改變,提高了人們的生活質(zhì)量。但是學(xué)校卻禁止小學(xué)生帶手機(jī)上學(xué),關(guān)于這個(gè)規(guī)定你的想法是什么呢?請(qǐng)以《手機(jī)》為題寫一篇作文,要說出你的觀點(diǎn)和理由。要求內(nèi)容完整、句子通順、標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確、字跡工整、字?jǐn)?shù)達(dá)到400字。
【考點(diǎn)】議論文.
【答案】學(xué)生應(yīng)該遠(yuǎn)離手機(jī)
21世紀(jì)是信息技術(shù)高速發(fā)展的世紀(jì)。手機(jī)已成為人們?nèi)粘I畈豢苫蛉钡墓ぞ撸謾C(jī)功能越來越豐富,帶給人們不少的便利。同時(shí)也吸引了越來越多的中小學(xué)生配帶手機(jī),學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校來的危害日漸突出。
做為學(xué)生的一員,我是堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)的。
學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)最明顯的危害是影響學(xué)習(xí)生活。小學(xué)生自制力差、好玩,有的學(xué)生上課時(shí)偷偷打游戲、發(fā)短信、上網(wǎng),如果老師沒及時(shí)發(fā)現(xiàn),學(xué)生的心都到網(wǎng)上“沖浪”去了,長此以往,不但影響正常的教學(xué)秩序,而且嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績。其次,會(huì)影響學(xué)生的生理健康,據(jù)英國科學(xué)家發(fā)表的一份研究報(bào)告表明,青少年在使用手機(jī)時(shí),大腦吸收的輻射比成人要高出50%,免疫系統(tǒng)也比成人脆弱,手機(jī)輻射會(huì)使青少年的腦部神經(jīng)造成損害,引起記憶力減退,還有可能引起白血病和腫瘤。也會(huì)影響到心里健康,大家知道,手機(jī)上免不了有黃色信息和不良聲訊臺(tái)、瀏覽頁面等,只要你好奇的去點(diǎn)擊它,不僅會(huì)帶來了高額的話費(fèi)、信息費(fèi),加重家庭的負(fù)擔(dān),更會(huì)遭到不良信息的侵害,毒害我們的心靈。在我們小區(qū)有一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小哥哥,上六年級(jí)了。自從他爸爸給他配了一部手機(jī)之后,學(xué)習(xí)成績一落千丈,他爸爸是從手機(jī)高額的費(fèi)用才知道他經(jīng)常用手機(jī)上網(wǎng)、發(fā)短信,還定制了一些不清不楚的包月套餐,最后還是把手機(jī)收回了。
還有,隨著手機(jī)款式變化日新月異,功能日趨完善。有錢的學(xué)生開始經(jīng)常換款式,很容易形成攀比之風(fēng),家庭困難的學(xué)生在心理上有自卑感,這樣會(huì)影響到全班的團(tuán)結(jié)。
我提議,為了讓教室里杜絕手機(jī)鈴響,應(yīng)該從老師做起,上課時(shí)請(qǐng)老師不要帶手,而學(xué)生就該“讓手機(jī)回家”。
21世紀(jì)是信息技術(shù)高速發(fā)展的世紀(jì)。手機(jī)已成為人們?nèi)粘I畈豢苫蛉钡墓ぞ撸謾C(jī)功能越來越豐富,帶給人們不少的便利。同時(shí)也吸引了越來越多的中小學(xué)生配帶手機(jī),學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校來的危害日漸突出。
做為學(xué)生的一員,我是堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)的。
學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)最明顯的危害是影響學(xué)習(xí)生活。小學(xué)生自制力差、好玩,有的學(xué)生上課時(shí)偷偷打游戲、發(fā)短信、上網(wǎng),如果老師沒及時(shí)發(fā)現(xiàn),學(xué)生的心都到網(wǎng)上“沖浪”去了,長此以往,不但影響正常的教學(xué)秩序,而且嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績。其次,會(huì)影響學(xué)生的生理健康,據(jù)英國科學(xué)家發(fā)表的一份研究報(bào)告表明,青少年在使用手機(jī)時(shí),大腦吸收的輻射比成人要高出50%,免疫系統(tǒng)也比成人脆弱,手機(jī)輻射會(huì)使青少年的腦部神經(jīng)造成損害,引起記憶力減退,還有可能引起白血病和腫瘤。也會(huì)影響到心里健康,大家知道,手機(jī)上免不了有黃色信息和不良聲訊臺(tái)、瀏覽頁面等,只要你好奇的去點(diǎn)擊它,不僅會(huì)帶來了高額的話費(fèi)、信息費(fèi),加重家庭的負(fù)擔(dān),更會(huì)遭到不良信息的侵害,毒害我們的心靈。在我們小區(qū)有一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小哥哥,上六年級(jí)了。自從他爸爸給他配了一部手機(jī)之后,學(xué)習(xí)成績一落千丈,他爸爸是從手機(jī)高額的費(fèi)用才知道他經(jīng)常用手機(jī)上網(wǎng)、發(fā)短信,還定制了一些不清不楚的包月套餐,最后還是把手機(jī)收回了。
還有,隨著手機(jī)款式變化日新月異,功能日趨完善。有錢的學(xué)生開始經(jīng)常換款式,很容易形成攀比之風(fēng),家庭困難的學(xué)生在心理上有自卑感,這樣會(huì)影響到全班的團(tuán)結(jié)。
我提議,為了讓教室里杜絕手機(jī)鈴響,應(yīng)該從老師做起,上課時(shí)請(qǐng)老師不要帶手,而學(xué)生就該“讓手機(jī)回家”。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/6 8:0:9組卷:1引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀短文,完成習(xí)題。
狼未必是“害獸”??在大多數(shù)人的心目中,狼似乎總和貪婪、兇惡、殘暴聯(lián)系在一起。但美國一些動(dòng)物學(xué)家的最新研究證實(shí):狼并非“一無是處”,在一定的條件下(如某個(gè)時(shí)期、某個(gè)地區(qū)等),不但有可能不是“害獸”,甚至還有可能有益于人類呢!
例如,在上個(gè)世紀(jì)70年代末期,在澳大利亞草原上,既無天敵,繁殖力又特別強(qiáng)的野兔泛濫成災(zāi),把牧草啃了個(gè)精光。饑腸轆轆的牛、羊等家畜只得“望兔興嘆”。后來在動(dòng)物學(xué)家的建議下,澳大利亞從異國“請(qǐng)”來了一批惡狼。很快,奄奄一息的大草原因野兔銳減而又恢復(fù)了勃勃生機(jī)。
前不久,南美一片森林出現(xiàn)了罕見的“鹿災(zāi)”——由于該地自然條件特別優(yōu)越,鹿的繁殖速度驚人地快,最后數(shù)以百計(jì)的大鹿小鹿因缺少食物而開始啃食樹木了。沒過幾年,森林一片肅殺——原來,被啃掉樹皮、掃光嫩葉的樹木經(jīng)不住成群結(jié)(jiē jié)隊(duì)的鹿的“蠶食”而紛紛枯萎。后來動(dòng)物學(xué)家在“引進(jìn)”了鹿的“殺手”——惡狼后,森林又奇跡般地恢復(fù)了生態(tài)平衡。
美國阿拉斯加州荒原上的因紐特人則利用經(jīng)過特別馴養(yǎng)的“馴狼”來代替獵犬拉雪橇。其實(shí),狼的耐久力和耐寒力都優(yōu)于獵犬,力量較大,速度較快,于是,“狼橇”已開始在當(dāng)?shù)仫L(fēng)行。
(1)判斷下列說法的正誤,并打上“√”或“×”。
①這篇文章的第一自然段告訴我們狼在自然界中生存,有益于人類的發(fā)展。
②“奄奄一息的大草原因野兔銳減而又恢復(fù)了勃勃生機(jī)”中“野兔銳減”的原因是草原上有了惡狼,狼要捕食野兔。
③文中“望兔興嘆”的具體意思是兔子太多,把草原上的牧草啃得精光,牛羊只能眼睜睜地看著兔子把草吃光,這句話寫出了兔子對(duì)草原的危害。
④這篇短文的中心是說明狼未必是“害獸”,在一定的條件下,可能有益于人類。
(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文中狼對(duì)人類的作用。
①
②
(3)讀了這篇短文,你有什么收獲?
A.要全面地看問題。
B.要遵循自然規(guī)律。
C.不要對(duì)狼有偏見,狼是一種完美的動(dòng)物。
D.狼消滅了野兔和鹿,就可以維持生態(tài)平衡。發(fā)布:2025/3/12 14:0:1組卷:69引用:1難度:0.2 -
2.課外閱讀。
幽默感 在許多國家,有幽默感的人會(huì)受到更高的贊賞。幽默是智慧的火花,是瞬間的靈思。幽默的語言有時(shí)可能化解尷尬的場(chǎng)面,也可能于談笑間有警世的作用,更可能作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊。
①譬如在某國家的議會(huì)里,曾發(fā)生過議員之間爭(zhēng)斗的事,有人提議入場(chǎng)者應(yīng)該把拐杖掛在門口。議長覺得左右為難,若是表決,無論結(jié)果如何,總是不愉快的。于是他急中生智,笑著說:“如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作,就須把拐杖掛在會(huì)場(chǎng)門口,那嘴也該掛在門口,手腳也該擺在保管處。”引得全場(chǎng)大笑,提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。
但是必須強(qiáng)調(diào),幽默并不是諷刺,它或許帶有溫和的嘲諷,卻不刺傷人;它可能是以別人和自己為幽默對(duì)象,在這當(dāng)中,便顯示了幽默與被幽默的胸襟與自信。
②有一個(gè)禿頭者,在別人對(duì)他的頭發(fā)幽默時(shí),當(dāng)場(chǎng)變了臉,這一方面可能是因?yàn)閷?duì)方幽默不得體,刺傷了他,更可能是因?yàn)樗瓉韺?duì)禿頭有極大的自卑。相反地,③另一位禿頭的報(bào)紙主編,當(dāng)別人笑稱他聰明透頂時(shí),他居然笑著回答:“你小觀我也,我早就聰明‘絕頂’了!”你想,若不是他有相當(dāng)?shù)淖孕牛衷趺纯赡芙觿e人的話,幽自己一默呢?
所以,越是胸襟寬廣,充滿智慧的人們,可能就越富有幽默感。
(1)為什么說“有幽默感的人會(huì)受到人們極高的贊賞”?
(2)短文舉了兩個(gè)例子,說明幽默感能化解尷尬,幽默者充滿了自信,這兩個(gè)例子是
A.②③
B.①②
C.①③
(3)“敝國有個(gè)規(guī)矩:訪問上等國家,就派上等人去;訪問下等國家,就派下等人去。我最不中用,所以派到這兒來了。”這是晏子面對(duì)楚王的諷刺給予的回答。他的幽默起到了
A.化解尷尬
B.警世
C.不露聲色的自衛(wèi)和反擊
(4)仿照下面的例子,寫出你對(duì)幽默的獨(dú)特感悟。
幽默是智慧的火花,是瞬間的靈思。
幽默是發(fā)布:2025/3/12 6:30:2組卷:39引用:2難度:0.3 -
3.談學(xué)問 學(xué)問學(xué)問,要有所學(xué),必先有所問。要有所問,必先有疑。疑是發(fā)現(xiàn)問題,問是提出問題,疑問解決了,就獲得了學(xué)問。
古今許多大學(xué)問家,都是學(xué)中有疑、善于發(fā)問的人。清朝乾隆年間,有一位學(xué)者,名叫戴震。他幼年讀書時(shí),就曾接二連三地向老師提出疑問,由于他讀書總是打破砂鍋問到底,勤于思考,敢于提問,在學(xué)業(yè)上取得了很大的成就,最后成了一位著名的思想家。
在人們求知的道路上,懷疑猶如一粒學(xué)問的種子,沒有它就絕不會(huì)開出知識(shí)的花,結(jié)出智慧的果。沒有對(duì)“物種不變論”的懷疑,就不會(huì)有達(dá)爾文“進(jìn)化論”的創(chuàng)立;
但是應(yīng)當(dāng)指出的是,任何有效的懷疑,都必須以大量的實(shí)際材料為基礎(chǔ)。比如達(dá)爾文對(duì)“物種不變論”所進(jìn)行的挑戰(zhàn),絕不是一時(shí)的發(fā)現(xiàn),而是他作了歷時(shí)五年的環(huán)球旅行,收集了大量的動(dòng)植物標(biāo)本,潛心觀察的結(jié)果。沒有大量的資料,達(dá)爾文絕不會(huì)提出有價(jià)值的懷疑。
疑之所以可貴,就貴在敢于思索,敢于設(shè)想,敢于創(chuàng)新,敢于發(fā)現(xiàn)真理。地質(zhì)學(xué)家李四光對(duì)他的學(xué)生說過:“不懷疑就不能見真理。”這是千真萬確的。讓我們舉著問號(hào)這把鑰匙,去打開知識(shí)寶庫的大門吧!
(1)短文列舉了
(2)結(jié)合對(duì)短文的理解,說一說“不懷疑就不能見真理”的含義。
(3)根據(jù)上下文,填入第3自然段的橫線上恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.由于“地心說”被哥白尼懷疑,因而創(chuàng)立了“日心說”
B.由于哥白尼對(duì)“地心說”懷疑,因而創(chuàng)立了“日心說”
C.沒有對(duì)“地心說”的懷疑,哪會(huì)有哥白尼“日心說”的產(chǎn)生
D.沒有對(duì)“地心說”的懷疑,就不會(huì)有哥白尼“日心說”的產(chǎn)生
(4)第2自然段開頭用“學(xué)問家”要比用“思想家、科學(xué)家、文學(xué)家”好,為什么?發(fā)布:2025/3/13 0:30:1組卷:31引用:1難度:0.5
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