閱讀回答問題。
【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（節選自《魚我所欲也》）【乙】醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生!
（選自辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（1）請解釋下列加點詞在文中的意思。
①二者不可得兼同時得到同時得到
②故不為茍得也茍且茍且
③由是則可以辟患而有不為也同“避”，躲避同“避”，躲避
④五十弦翻塞外聲演奏演奏
⑤了卻君王天下事了結，完成了結，完成
（2）請把下面的句子翻譯成現代漢語。
①則凡可以得生者何不用也？
②是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。
（3）請用原文語句填寫下表。
| 篇 目 | 文章主旨 |
| 《魚我所欲也》（節選） | 二者不可得兼，舍生而取義者也 二者不可得兼，舍生而取義者也
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| 《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》 | 了卻君王天下事，贏得生前身后名 了卻君王天下事，贏得生前身后名
|
【答案】同時得到；茍且；同“避”，躲避；演奏；了結，完成；二者不可得兼，舍生而取義者也；了卻君王天下事，贏得生前身后名
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：31引用：2難度：0.6
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1．閱讀下文，完成問題。
【甲】 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（節選自孟子《魚我所欲也》）【乙】 晉文公將與楚戰城濮，問于咎犯①曰：“為之奈何？”咎犯曰：“戰陳②之事，不厭詐偽。君其詐之而已矣。”辭咎犯，問雍季，雍季對曰：“以詐偽遇人，雖愈利，后無復。君其正之而已矣?！庇谑遣宦犛杭局?，而用咎犯之謀，與楚人戰，大破之。還歸賞有功者，先雍季而后咎犯。曰：“咎犯之言，一時之權也。雍季之言，萬世之利也。吾豈可以先一時之權，而后萬世之利也哉！”
由此觀之，義者，人之大本也。雖有戰勝存亡之功，不如行義之隆。
（節選自《淮南子?人間訓》，有刪減）【注】①咎犯：春秋時晉國的大臣。后文雍季也是晉國的大臣。②戰陳：借指作戰。
（1）請解釋下列加點詞在文中的意思。
①蹴爾而與之
②不辯禮義
③雍季對曰
④辭咎犯
（2）請把下面的句子翻譯成現代漢語。
①今為所識窮乏者得我而為之。
②吾豈可以先一時之權，而后萬世之利也哉！
（3）【甲】【乙】兩個文段都運用了的寫作手法，體現了不同的人對于“義”在不同境況下的選擇。晉文公在抉擇時不用雍季之計卻賞賜他，從中可以看出晉文公是一位的君主。
（4）【甲】【乙】兩個文段中的畫線句子，分別表達了作者怎樣的觀點？請簡要分析。發布：2024/12/27 0:30:2組卷：23引用：3難度：0.6 -
2．《魚我所欲也》沒有直接進入議題，而是先從生活中人們可能遇到的事情寫起，這樣寫的好處是什么？
發布：2024/12/27 0:30:2組卷：27引用：4難度：0.7 -
3．文言文閱讀。
【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ病！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦稹饎t請從?！?br />（節選自《左傳》）【乙】長勺之役，曹劌問所以戰于莊公。公曰：“余聽獄，雖不能察，必以情斷之?！睂υ唬骸笆莿t可矣。知夫茍中心圖民，智雖弗及，必將至焉?！?br />（節選自《國語》）注釋：中心圖民：內心為百姓考慮。
（1）下面句子加點詞意思相同的一組是
A．何以戰/何陋之有
B．又何間焉/遂與外人間隔
C．是則可矣/不知木蘭是女郎
D．忠之屬也/屬予作文以記之
（2）【甲】【乙】兩段文字刻畫人物主要運用了描寫，【甲】文在突出曹劌這個人物時用了表現手法。發布：2024/12/27 3:30:2組卷：4引用：4難度：0.6