根據(jù)課內(nèi)外積累填空。
（1）古人常常運用托物言志的手法表達自己的情感，詩人于謙通過“

粉骨碎身渾不怕

粉骨碎身渾不怕

，

要留清白在人間

要留清白在人間

。“來表達自己不愿同流合污的志向；詩人鄭燮用“

千磨萬擊還堅勁

千磨萬擊還堅勁

，

任爾東西南北風

任爾東西南北風

。”來寄予自己不畏艱險，剛正不阿的品質(zhì)。
（2）時光易逝，正如朱自清寫的《匆匆》一文中：過去的日子如

輕煙

輕煙

，被微風

吹散

吹散

了，如

薄霧

薄霧

，被初陽

蒸融

蒸融

了。我留著些什么痕跡呢？
（3）使弈秋誨二人弈，其一人

專心致志

專心致志

，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，

一心以為有鴻鵠將至

一心以為有鴻鵠將至

，思援弓繳而射之。讓我們不得不想到學習的關(guān)鍵在于自身的努力，俗語說：“

天行健

天行健

。

君子以自強不息

君子以自強不息

。”
（4）本學期，我們通過學習課文，認識了

不畏艱險

不畏艱險

的魯濱遜和

勇敢善良

勇敢善良

的尼爾斯；知道了“

讀書須用意

讀書須用意

，一字值千金。”的道理。古詩詞值得我們細細品味，有的蘊含景物美，如“春色滿園關(guān)不住，

一枝紅杏出墻來

一枝紅杏出墻來

。”；有的的蘊含情趣美，如“水是眼波橫，

山是眉峰聚

山是眉峰聚

”；有的表達了思鄉(xiāng)之情，如“今夜月明人盡望，

不知秋思落誰家

不知秋思落誰家

”。