閱讀下列材料，回答問題。
A.小明按照設計完成了實驗。
B.小明針對“螞蟻愛吃甜食”這一假設設計了實驗：在一個培養皿兩端分別放了少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養皿，仔細觀察螞蟻的行為。
C.一次，小明發現一群螞蟻正在往洞里搬運食物，觀察思考后，小明提出了問題：螞蟻愛吃什么樣的食物？
D.經過幾次重復實驗后，得出結論：螞蟻愛吃甜食。
E.小明把探究的過程和結論與同學進行了交流。
F.根據生活經驗，小明提出兩個假設：螞蟻愛吃甜食；螞蟻愛吃咸的食物。
（1）以上探究實驗的正確順序是 CFBADECFBADE。（填字母順序）
（2）小明設計這個實驗的變量是 食物的味道食物的味道。
（3）小明設計這個實驗的不足之處是 實驗只用一只螞蟻實驗只用一只螞蟻。
（4）小明在D步驟中幾次重復實驗，目的是 避免偶然性，減少誤差避免偶然性，減少誤差。
（5）螞蟻營群體生活，成員之間有明確的分工，是具有 社會社會行為的動物。
【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）．
【答案】CFBADE；食物的味道；實驗只用一只螞蟻；避免偶然性，減少誤差；社會
【解答】
【點評】
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發布：2024/10/2 12:0:1組卷：1引用：1難度：0.4
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1．下列關于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ）
發布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進行了如下實驗設計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數螞蟻爬向了C島。
（1）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區別是：。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠進行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現混亂狀態，短時間內不能準確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進行了幾次重復實驗，目的是。發布：2024/10/24 20:0:2組卷：55引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設計。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實驗的變量是。
（3）對實驗結果的預測和分析：
預測①：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結論是。
預測②：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結論是。
（4）本實驗設計的不足之處主要是。
（5）完成本實驗后，螞蟻應該怎樣處理？。發布：2024/10/24 21:0:1組卷：40引用：3難度：0.7