某興趣小組計劃對空氣成分進行探究，以下是他們的實驗設計方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸氣：圖1中裝置B的作用是 除去水蒸氣除去水蒸氣，裝置A、B順序能否顛倒 否否（填“能”或“否”）。
（2）除去氧氣：該小組根據教材中拉瓦錫研究空氣成分的實驗原理，除去了（1）中得到的氣體中的氧氣。在拉瓦錫的經典實驗中（裝置如圖2），使用汞的優點有 ABDABD。
A．汞為液態，在加熱的條件下只與氧氣反應且生成物為固體
B．時間足夠長，能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡
C．無法觀察裝置中氣體體積的變化
D．得到的氧化汞粉末加熱生成的氣體體積+剩余氣體體積=原空氣體積
（3）分析誤差：該小組按設計方案得到的氮氣密度（假設要除去的氣體均已除凈）與氮氣的實際密度有誤差，產生誤差的原因是 得到的氣體中還含有稀有氣體得到的氣體中還含有稀有氣體。
（4）拓展與延伸：實驗室如何制取氮氣呢？
請閱讀資料并回答下列問題：
資料：
1．重鉻酸銨為桔黃色粉末，加熱至180℃時可分解得到氮氣；
2．氮氣的化學性質不活潑，常溫下很難跟其他物質發生反應。但在高溫或點燃條件下可與某些物質反應，如：鎂能夠在氮氣中燃燒。
①儀器B的名稱是 錐形瓶錐形瓶。
②利用上述儀器和重鉻酸銨在實驗室制取少量氮氣，其發生裝置應選擇的儀器有 CDFCDF（填序號），還必須補充的一種儀器是 酒精燈酒精燈。若用上述裝置制氧氣，反應的化學方程式為 2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑（2KClO3MnO2△2KCl+3O2↑）2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑（2KClO3MnO2△2KCl+3O2↑）。
③根據已有知識，收集氮氣只能用 排水排水法，理由是 氮氣密度接近空氣且難溶于水氮氣密度接近空氣且難溶于水。該小組欲進行鎂在氮氣中的燃燒實驗，現收集一瓶含水約15體積的氮氣，該如何操作 向集氣瓶中裝滿水，倒扣入水槽中，當收集到約剩余1/5體積水時，停止收集，移出集氣瓶，放在實驗臺上向集氣瓶中裝滿水，倒扣入水槽中，當收集到約剩余1/5體積水時，停止收集，移出集氣瓶，放在實驗臺上。
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M
n
O
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M
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O
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【答案】除去水蒸氣；否；ABD；得到的氣體中還含有稀有氣體；錐形瓶；CDF；酒精燈；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑（2KClO32KCl+3O2↑）；排水；氮氣密度接近空氣且難溶于水；向集氣瓶中裝滿水，倒扣入水槽中，當收集到約剩余1/5體積水時，停止收集，移出集氣瓶，放在實驗臺上
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【解答】
【點評】
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發布：2024/9/13 6:0:10組卷：368引用：6難度：0.1
相似題
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發現問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發布：2024/12/25 11:30:2組卷：1086引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5