材料一:火車之所以能夠奔馳千里,是因為它始終不離開軌道;風箏之所以能高高飛翔,是因為它總是情系著手中的線;宇宙間無數顆恒星亙古不變地燦爛,是因為它們都按照自己的軌道運行。人類社會也是如此,軍隊的戰斗力來自于鐵的紀律,企業的競爭力來源于嚴格的規章制度,同樣,學校的生命力則來自于嚴格的校紀校規。
材料二:新生張華(化名)滿心喜悅地準備去廈門工商旅游學校報到時,新生群里卻忽然傳來一個令他震驚的消息:入學先理發,理到符合標準,才能注冊。而標準是:男生寸頭,長度不能超過1厘米,女生不能有劉海兒,自然卷或者發質偏黃都要去醫院開證明,證明沒有燙發、染發。
(1)材料一說明了什么道理?
(2)你是如何看待材料二中的規定的?
(3)結合兩則材料,請為材料二中的新生找到解決問題的平衡點。
【答案】(1)材料一說明集體有一些共同的規則,這些規則能保證集體的和聲更動聽。
(2)校方的規定與學生的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當或不合理的要求,也可能是個人和集體的需要不同。
(3)面對沖突,我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上,個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性,反思個人意愿的合理性和實現的可能性,我們就可能找到解決沖突的平衡點。新生可按照校方規定達到要求,也可與校方協商,反映自己的合理訴求。
(2)校方的規定與學生的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當或不合理的要求,也可能是個人和集體的需要不同。
(3)面對沖突,我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上,個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性,反思個人意愿的合理性和實現的可能性,我們就可能找到解決沖突的平衡點。新生可按照校方規定達到要求,也可與校方協商,反映自己的合理訴求。
【解答】
【點評】
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發布:2024/5/23 20:38:36組卷:7引用:4難度:0.4