同學們準備將小說《蕎昆侖》改編成獨幕劇，請你參與，完成問題。
莽昆侖
田洪波      ①雪花裹挾著凌厲的風，縱橫肆虐，北國天地一片蒼茫。在浩渺的大興凱湖和小興凱湖之間，雄闊的渾然一體的雪幕中，緩緩移動著幾個小黑點。
      ②他們沒按既定的兩個大小湖間的湖崗路行進，而是從興凱湖泄洪閘出發(fā)，蜿蜒斜插于小興凱湖的冰封湖面。他們的目的地距此近20公里，地處蜂蜜山腳下的知青農(nóng)場三連隊都。為驅寒氣，他們刻意選擇在午飯后，盡管天地依然混沌無序，根本見不到陽光。
      ③他們是興凱湖農(nóng)場總部的十一名知青，大多是文藝宣傳員，全會召開，他們連夜寫好了大紅喜報，編排了節(jié)目，要在短時間內(nèi)把盛會召開的喜悅分享給戰(zhàn)友。
      ④一夜狂飆，冰上積雪已半尺盈余。此刻，大顆的雪粒依然在天地間飛舞，盡管他們幾乎武裝到了牙齒，但依然抵御不住刺骨的寒冷，蜷縮著身軀艱難前行。
      ⑤孫紅梅向天空喊出一聲高八度。她是宣傳隊的頂梁柱，此刻只有她有這樣的底氣。向面而來的雪花與呼出的熱氣形成冷霜，幾乎把她的眼睛凝住了。
      ⑥“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”有人頭向天吟誦。
      ⑦孫紅梅的笑聲刺破天宇：“接著來！”
      ⑧有人呼應：“望長城內(nèi)外，惟余莽莽：大河上下，頻失滔滔。”
      ⑨孫紅梅：“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”
      ⑩緊接著響起眾人的朗誦聲：“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。……”
?澎湃和激昂的情緒浸染了他們，腳步輕巧了：剛剛還肆意妄為的雪粒，此刻也似乎一下縮緊了紛揚的頻率，變小了。
?距離在不覺間縮短，似乎明天的太陽就要在前方升起，引得眾人忘了寒冷，倍添活力。不知誰起頭，又高聲吟出：“橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。”
?這回不待引領，早有人接上：“飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹。”
?孫紅梅笑吟：“夏日消溶，江河橫溢，人或為魚鱉。千秋功罪，誰人曾與評說？”
?猶如親人般默契，大家又一起吟誦：“而今我謂昆侖：不要這高，不要這多雪。安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，環(huán)球同此涼熱！”
?大家把“環(huán)球同此涼熱”一聲高過一聲吟誦了好幾遍，然后齊刷刷看向遠方的蜂蜜山。此時的蜂蜜山白雪皚皚，與正在闊大冰面上行走的他們形成強烈反差。在他們眼里，它不就如莽莽昆侖山一樣，令人難以企及嗎？在它面前，人是渺小的，可若較起真兒來，他們并不懼怕它的高度和遙遠。
?“等一下！”孫紅梅突然聲音顫抖著喊了一聲。
?有人問她怎么了，孫紅梅示意別出聲，然后，他們似乎共同聽到，腳下的冰面?zhèn)鞒鲆宦暻宕嗟臄嗔崖暋＿@聲音讓他們頭皮發(fā)麻，四肢無力杵在原地，呆若大鳥。
?奇怪的是，那斷裂之聲再未出現(xiàn)，這讓他們迷茫，莫不是出現(xiàn)了幻聽？再次辨識，確認剛才聽到的就是冰層的斷裂聲，這讓他們又躁動起來。
?孫紅梅讓大家靜下來，她似乎已思考出對策。她讓大家拉開前后距離，減慢行進速度。特別是不要扎堆走在一起，要散開。交代到最后，她說出自己的判斷，“現(xiàn)在是12月底，冰面應已凍實，只要不垂直重壓，應該沒問題。”
?大家點頭稱是，依然膽戰(zhàn)，不敢再用力走，似乎每踩一步，都會把冰面壓裂一層，從而加速冰面的坍塌。
?沒人敢掉以輕心，小湖與大湖迥然不同，大湖水底平坦絲滑，游至百米才齊腰深，小湖湖底則水草叢生，且多為沼澤地，一旦陷進去，將危險至極。
?孫紅梅停下腳步，提議幫她把身上背的黃書包解下來：“喜報在包里裝著呢，寧肯我掉下去，也不能毀了喜報。若真要是掉下去了，你們就把我埋在蜂蜜山下吧，讓我看著你們改天換地。另外告訴我爸媽，讓我妹妹也下鄉(xiāng)，算是實現(xiàn)我的理想吧。”
?有人帶著哭腔說：“別胡說，我們還指望你演節(jié)目呢。”大家蹣跚著，默默前行，笑聲不再。他們形成的黑點，像印在大地上的驚嘆號，直指蜂蜜山。
?不知何時，風力似乎小了，抬頭間，蜂蜜山已遙可相望。
（1）【編寫獨幕劇情】

開端	孫紅梅為首的十一名知青在小興凱湖冰面上向 近20公里外的知青農(nóng)場三連隊部行進。
發(fā)展	① 十一名知青在惡劣的環(huán)境下高聲吟誦詩歌鼓勁兒。 十一名知青在惡劣的環(huán)境下高聲吟誦詩歌鼓勁兒。
高潮	② 孫紅梅意識到腳下的冰面有斷裂的危險，指揮大家冷靜應對，并交代后事，以防萬一。 孫紅梅意識到腳下的冰面有斷裂的危險，指揮大家冷靜應對，并交代后事，以防萬一。
結局	③ 孫紅梅一行人即將到達蜂蜜山。 孫紅梅一行人即將到達蜂蜜山。

（2）【設計舞臺說明】

場景	舞臺說明	設計意圖
示例：孫紅梅向天空喊出一聲高八度	愉悅，伸手做大喊狀	表現(xiàn)孫紅梅爽朗的個性。
孫紅梅：“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”	① 大笑，做揮展雙臂狀。 大笑，做揮展雙臂狀。 （提示：表情、動作設計）	② 表現(xiàn)孫紅梅在惡劣環(huán)境下的激情、無畏。 表現(xiàn)孫紅梅在惡劣環(huán)境下的激情、無畏。
孫紅梅停下腳步，提議幫她把身上背的黃書包解下來……	③ 微笑，平和。 微笑，平和。 （提示：表情、語氣設計）	④ 表現(xiàn)孫紅梅在隨時可能降臨的危險面前的無畏、樂觀。 表現(xiàn)孫紅梅在隨時可能降臨的危險面前的無畏、樂觀。

（3）【探討角色塑造】
      小語：改編過程中，我發(fā)現(xiàn)這篇小說多處運用襯托的手法來凸顯人物形象。
      小文：我不理解，不如你舉兩個例子具體分析一下吧。
      小語：

①以冰天雪地的自然條件和危機四伏的湖面環(huán)境，襯托孫紅梅一行人行走的困難，表現(xiàn)他們不畏艱難的精神；②聽到冰面斷裂聲時，同伴們的慌張躁動與孫紅梅快速思考出對策并冷靜組織安排形成對比，襯托出孫紅梅的勇敢鎮(zhèn)定；③這群人朗誦的詩詞具有大氣磅礴、曠達豪邁的特點，襯托出孫紅梅一行人激情樂觀、不畏艱險的形象。

①以冰天雪地的自然條件和危機四伏的湖面環(huán)境，襯托孫紅梅一行人行走的困難，表現(xiàn)他們不畏艱難的精神；②聽到冰面斷裂聲時，同伴們的慌張躁動與孫紅梅快速思考出對策并冷靜組織安排形成對比，襯托出孫紅梅的勇敢鎮(zhèn)定；③這群人朗誦的詩詞具有大氣磅礴、曠達豪邁的特點，襯托出孫紅梅一行人激情樂觀、不畏艱險的形象。

（4）【理解創(chuàng)作意圖】為凸顯創(chuàng)作意圖，同學們續(xù)寫了結局：“不久，蜂蜜山下的三連隊都響起歡呼聲，驚得雪花一時間滿天飛揚，亂了分寸。”請你分析這個結局好在哪里。