我會探究。
（一）我們認識了新的工具-音叉，利用所學知識回答以下問題。
（1）用手觸摸敲擊后的音叉，感受到的現象是：音叉在振動音叉在振動。
（2）如圖1，小佳將左耳緊貼水槽外壁，她左耳聽到的聲音主要是通過 水水傳播的。
A.水
B.空氣
C.桌面
（3）小剛利用音叉做了如圖2所示實驗，實驗記錄如表。
|
敲擊音叉 |
音叉與氣球皮的遠近不變 | |
| 輕輕敲擊 | 重重敲擊 | |
| 碎紙屑跳動情況 | 跳動不明顯 | 跳動明顯 |
B
B
的作用。A.耳郭
B.鼓膜
C.耳蝸
②將敲擊后的音叉放在氣球皮上方但不接觸氣球皮，碎紙屑會跳動起來，說明音叉在
振動
振動
，且通過 空氣
空氣
傳給了氣球皮。③用同一個音叉完成這個實驗，先輕輕敲再重重敲，發出的聲音
C
C
。A.一樣
B.高低不同
C.強弱不同
④碎紙屑跳動明顯，說明氣球皮的
A
A
。A.振動幅度大
B.振動速度快
C.振動幅度小
【考點】聲音的產生；聲音可以在氣體、液體、固體中傳播．
【答案】音叉在振動；水；B；振動；空氣；C；A
【解答】
【點評】
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發布：2024/10/19 12:0:2組卷：10引用：1難度：0.4
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1．聲音的產生是由于物體的
。發布：2025/5/12 1:30:1組卷：10引用：6難度：0.8 -
2．小明在表演鼓樂，他在鼓面上撒了一些碎泡沫。
（1）如圖甲，小明輕輕敲擊鼓面，鼓發出聲音，碎泡沫跳動；用手按住鼓面，鼓就了，碎泡沫也不再跳動了，這說明聲音是由物體產生的。
（2）如圖甲所示，小明先是輕輕敲鼓，如圖乙所示，小明用力敲鼓，兩次鼓發出的聲音的（填“強弱”或“音調”）不同。
（3）通過觀察以上甲、乙兩次實驗中泡沫跳起的高度，我們知道聲音的大小與物體振動的有關，振動的越大，發出的聲音也就越大。
（4）聲音太大和不正確用耳都會損傷我們的聽力。下列做法中，能保護我們聽力的做法是。
A.在噪聲環境下工作戴防護耳罩
B.長時間戴耳機聽音樂
C.經常用棉簽等物體掏耳朵
發布：2025/5/12 5:0:1組卷：18引用：1難度：0.7 -
3．收音機里傳來的鋼琴聲是由（ ）振動產生的。
發布：2025/5/11 12:0:1組卷：8引用：11難度：0.4