課外閱讀。
我要說(shuō)漢語(yǔ)??①大家都知道,聯(lián)合國(guó)使用的6種正式語(yǔ)言是英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、漢語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)。在聯(lián)合國(guó)召開(kāi)的各級(jí)會(huì)議上,代表們可以用其中的任何一種語(yǔ)言進(jìn)行發(fā)言。但是,你不要以為漢語(yǔ)從一開(kāi)始就在國(guó)際上有那么高的地位,為了讓漢語(yǔ)堂堂正正地進(jìn)入國(guó)際性的重大會(huì)議,還有過(guò)一個(gè)特別的故事呢。
??②那時(shí)候,聯(lián)合國(guó)還沒(méi)有(誕生 產(chǎn)生),世界上最大的一個(gè)國(guó)際性組織是國(guó)際聯(lián)盟。國(guó)際聯(lián)盟的會(huì)議上只允許使用英、法兩種語(yǔ)言,漢語(yǔ)是不能使用的。1929年,國(guó)際聯(lián)盟召開(kāi)裁軍大會(huì)。中國(guó)代表團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)是著名的外交家蔣作賓先生。蔣作賓到會(huì)后,就向大會(huì)提出,自己發(fā)言時(shí)要用漢語(yǔ)。但他的提議遭到一些國(guó)家代表的反對(duì)。他們反對(duì)的理由無(wú)非有兩個(gè):一個(gè)是說(shuō)在國(guó)際會(huì)議上使用英、法兩種語(yǔ)言是慣例,不能隨便更改;一個(gè)是說(shuō)中國(guó)文字太難懂,不宜于推廣。
??③對(duì)此,蔣作賓一一做了(滔滔不絕 義正詞嚴(yán))的駁斥。他說(shuō),使用英、法兩種語(yǔ)言雖然是慣例,卻是不公平的,因?yàn)樗颜际澜缛丝谒姆种坏闹袊?guó)所使用的語(yǔ)言排除在外了。忽視了世界人口的四分之一,那么國(guó)際聯(lián)盟還有什么意義呢?至于說(shuō)漢語(yǔ)難懂,每個(gè)國(guó)家都以自己的語(yǔ)言為驕傲,認(rèn)為自己的語(yǔ)言是最易于世界通行的。中國(guó)的文化歷史悠久,對(duì)世界文明起到了巨大的推進(jìn)作用。只要熱愛(ài)它,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的語(yǔ)言是世界上最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。
??④到了中國(guó)代表團(tuán)發(fā)言的時(shí)候,蔣作賓莊嚴(yán)地走上了講臺(tái),面對(duì)世界各國(guó)的代表,他神情坦蕩、不卑不亢地用漢語(yǔ)開(kāi)始(講述 闡述)觀點(diǎn)。
??⑤他一開(kāi)口,就震動(dòng)了所有的代表,他們?cè)谙旅孀h論起來(lái)。蔣作賓不為所動(dòng),鎮(zhèn)定自若地發(fā)完言,昂首挺胸地走下臺(tái)。
??⑥散會(huì)后,代表們紛紛表示在國(guó)際會(huì)議上還是第一次聽(tīng)到漢語(yǔ),中國(guó)人真了不起。很多代表還跑來(lái)向蔣作賓祝賀,對(duì)他的勇氣表示(欽佩 敬佩)。從那以后,中國(guó)人又作了很大的努力,最終使?jié)h語(yǔ)成為聯(lián)合國(guó)正式使用的語(yǔ)言。
(1)根據(jù)句意,用“√”在括號(hào)里選出合適的詞語(yǔ)。 誕生 義正詞嚴(yán) 闡述 欽佩誕生 義正詞嚴(yán) 闡述 欽佩
(2)從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
慌慌張張——鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若 禁止——允許允許
(3)在國(guó)際聯(lián)盟召開(kāi)的裁軍會(huì)議上,一些國(guó)家的代表反對(duì)蔣作賓用漢語(yǔ)發(fā)言的提議
①他們的理由是:
在國(guó)際會(huì)議上使用英、法兩種語(yǔ)言是慣例,不能隨便更改;中國(guó)文字太難懂,不宜于推廣。在國(guó)際會(huì)議上使用英、法兩種語(yǔ)言是慣例,不能隨便更改;中國(guó)文字太難懂,不宜于推廣。
②蔣作賓是怎樣駁斥的呢?把相關(guān)句子畫(huà)上波浪線。 他說(shuō),使用英、法兩種語(yǔ)言雖然是慣例,卻是不公平的,因?yàn)樗颜际澜缛丝谒姆种坏闹袊?guó)所使用的語(yǔ)言排除在外了。忽視了世界人口的四分之一,那么國(guó)際聯(lián)盟還有什么意義呢?至于說(shuō)漢語(yǔ)難懂,每個(gè)國(guó)家都以自己的語(yǔ)言為驕傲,認(rèn)為自己的語(yǔ)言是最易于世界通行的。中國(guó)的文化歷史悠久,對(duì)世界文明起到了巨大的推進(jìn)作用。只要熱愛(ài)它,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的語(yǔ)言是世界上最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。他說(shuō),使用英、法兩種語(yǔ)言雖然是慣例,卻是不公平的,因?yàn)樗颜际澜缛丝谒姆种坏闹袊?guó)所使用的語(yǔ)言排除在外了。忽視了世界人口的四分之一,那么國(guó)際聯(lián)盟還有什么意義呢?至于說(shuō)漢語(yǔ)難懂,每個(gè)國(guó)家都以自己的語(yǔ)言為驕傲,認(rèn)為自己的語(yǔ)言是最易于世界通行的。中國(guó)的文化歷史悠久,對(duì)世界文明起到了巨大的推進(jìn)作用。只要熱愛(ài)它,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的語(yǔ)言是世界上最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。
(4)理解加點(diǎn)的句子,“不為所動(dòng)”等詞語(yǔ)說(shuō)明了什么?
“不為所動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明蔣作賓有著堅(jiān)定的信念,要讓漢語(yǔ)在聯(lián)合國(guó)占有一席之地;“鎮(zhèn)定自若”體現(xiàn)了蔣作賓良好的心理素質(zhì);“昂首挺胸”寫(xiě)出了他作為中國(guó)人的自豪和自信。“不為所動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明蔣作賓有著堅(jiān)定的信念,要讓漢語(yǔ)在聯(lián)合國(guó)占有一席之地;“鎮(zhèn)定自若”體現(xiàn)了蔣作賓良好的心理素質(zhì);“昂首挺胸”寫(xiě)出了他作為中國(guó)人的自豪和自信。
(5)歷經(jīng)百年風(fēng)雨,邁過(guò)百年長(zhǎng)路。中華民族在自強(qiáng)不息中,屹立于世界舞臺(tái)之上,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,實(shí)現(xiàn)著“中國(guó)夢(mèng)”!請(qǐng)你做為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生,寫(xiě)下自己的錚錚誓言吧!
我們學(xué)生要練就過(guò)硬本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯,實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑。青年的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程。古人說(shuō):“學(xué)如弓弩,才如箭鏃。”說(shuō)的是學(xué)問(wèn)的根基好比弓弩,才能好比箭頭,只要依靠厚實(shí)的見(jiàn)識(shí)來(lái)引導(dǎo),就可以讓才能很好發(fā)揮作用。我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù),作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式,樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始,讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力,讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。讓我們?yōu)榱酥腥A民族的復(fù)興而努力奮斗!我們學(xué)生要練就過(guò)硬本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯,實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑。青年的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程。古人說(shuō):“學(xué)如弓弩,才如箭鏃。”說(shuō)的是學(xué)問(wèn)的根基好比弓弩,才能好比箭頭,只要依靠厚實(shí)的見(jiàn)識(shí)來(lái)引導(dǎo),就可以讓才能很好發(fā)揮作用。我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù),作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式,樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始,讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力,讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。讓我們?yōu)榱酥腥A民族的復(fù)興而努力奮斗!
【答案】誕生 義正詞嚴(yán) 闡述 欽佩;鎮(zhèn)定自若;允許;在國(guó)際會(huì)議上使用英、法兩種語(yǔ)言是慣例,不能隨便更改;中國(guó)文字太難懂,不宜于推廣。;他說(shuō),使用英、法兩種語(yǔ)言雖然是慣例,卻是不公平的,因?yàn)樗颜际澜缛丝谒姆种坏闹袊?guó)所使用的語(yǔ)言排除在外了。忽視了世界人口的四分之一,那么國(guó)際聯(lián)盟還有什么意義呢?至于說(shuō)漢語(yǔ)難懂,每個(gè)國(guó)家都以自己的語(yǔ)言為驕傲,認(rèn)為自己的語(yǔ)言是最易于世界通行的。中國(guó)的文化歷史悠久,對(duì)世界文明起到了巨大的推進(jìn)作用。只要熱愛(ài)它,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的語(yǔ)言是世界上最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。;“不為所動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明蔣作賓有著堅(jiān)定的信念,要讓漢語(yǔ)在聯(lián)合國(guó)占有一席之地;“鎮(zhèn)定自若”體現(xiàn)了蔣作賓良好的心理素質(zhì);“昂首挺胸”寫(xiě)出了他作為中國(guó)人的自豪和自信。;我們學(xué)生要練就過(guò)硬本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯,實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑。青年的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程。古人說(shuō):“學(xué)如弓弩,才如箭鏃。”說(shuō)的是學(xué)問(wèn)的根基好比弓弩,才能好比箭頭,只要依靠厚實(shí)的見(jiàn)識(shí)來(lái)引導(dǎo),就可以讓才能很好發(fā)揮作用。我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù),作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式,樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始,讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力,讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。讓我們?yōu)榱酥腥A民族的復(fù)興而努力奮斗!
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發(fā)布:2024/6/3 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.1
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1.現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開(kāi)口向我借錢(qián),而且張口就是借兩元錢(qián)。在當(dāng)時(shí),這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢(qián)。我有些猶豫,因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種:一種是腹部隆起行走蹣跚;另一種是剛生產(chǎn)完畢,額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門(mén)曬太陽(yáng)。
我的為難令男生難堪,他低下頭,說(shuō)借錢(qián)有急用,又說(shuō)保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他,只得把錢(qián)借給了他。
時(shí)間一天天過(guò)去,到了第五天,男生竟沒(méi)有來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天,我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用,恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺(jué)時(shí),我忽然聽(tīng)到窗外有人叫我,打開(kāi)窗,只見(jiàn)窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗,緊緊攥著拳頭,啞著喉嚨說(shuō):“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上,然后松開(kāi),手心里開(kāi)了花似的展開(kāi)了兩元錢(qián)紙幣。
我驚喜地叫起來(lái),他也快活地笑了,仿佛我們共同完成了一件大事,讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說(shuō):“我是從旱橋奔過(guò)來(lái)的。”
后來(lái)我才知道,他當(dāng)時(shí)借錢(qián)是給患低血糖的母親買(mǎi)葡萄糖。為了如期歸還借款,他天天到北站下的昌橋幫菜家推車(chē)。到了第五天的拂曉,他終于攢足了兩元錢(qián),乏極了,就倒在橋洞中,本想略睡一會(huì)兒,沒(méi)想到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來(lái)后他就開(kāi)始狂奔,所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬(wàn)火急地穿行在夜色中。
這是我和那個(gè)男生唯一的一次交往,但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼,總會(huì)聯(lián)想到他,因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)jǐn。
據(jù)說(shuō)那個(gè)男生后來(lái)果然成就了一番事業(yè),也許他早已忘記了我們相處的那一段,可我總覺(jué)得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個(gè)傍晚,天降大雨,那是場(chǎng)罕見(jiàn)的傾盆大雨。我打著傘去車(chē)站接一個(gè)朋友,我們?cè)s定,風(fēng)雨無(wú)阻。我在車(chē)站久等也沒(méi)見(jiàn)朋友露面,倒是看見(jiàn)一個(gè)少年,沒(méi)帶傘,抱著肩瑟瑟地站在車(chē)牌邊,我把傘伸過(guò)去,他感激地說(shuō)謝謝,告訴我說(shuō),他在這兒等一個(gè)朋友,車(chē)一輛一輛開(kāi)過(guò),雨在傘邊形成一道道雨簾,天地間茫茫一片,怎么也不見(jiàn)我們所盼望的人。我對(duì)少年說(shuō)他們也許不會(huì)來(lái)了,可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來(lái)了一輛車(chē),從車(chē)上跳下一個(gè)少年,無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去,兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候,那份快樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧,相互的欣賞流tǎng在那一擊中,讓目睹那畫(huà)面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸,卻在家接到朋友的電話。她說(shuō)雨實(shí)在太大,所以……我想說(shuō):約定時(shí)為何要說(shuō)風(fēng)雨無(wú)阻,完全可以說(shuō)大雨取消;既然已說(shuō)了風(fēng)雨無(wú)阻,區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過(guò),我什么也沒(méi)說(shuō),只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人,她會(huì)找出一千條為自己開(kāi)脫的理由;而我,更愛(ài)騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。
(選文有改動(dòng))
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字
流tǎng
(2)在“借錢(qián)男生”、“兩少年”以及“我的女友”中,你印象最深的人物是誰(shuí)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
(3)作者寫(xiě)兩少年雨中赴約的目的是什么?
(4)文中向我借錢(qián)的那位男生除了守信用這一美德外,還有什么品質(zhì)?請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
(5)如果你是“我”的那位女朋友,看到本文后,會(huì)有怎樣的心理活動(dòng),請(qǐng)用60個(gè)左右的文字把它描述下來(lái)。發(fā)布:2025/3/13 14:0:1組卷:234引用:1難度:0.3 -
2.課外閱讀。
第一次 馬路旁的行(háng xíng)人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階,而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿一周歲。
他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿,此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚,老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分(強(qiáng)烈、猛烈),而且信心十足。
瞧,那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái),踩在了人行道的邊緣上,但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳,有那么一會(huì)兒他就那么站著:一只腳在人行道上,而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。
然而小孩又收回了跨出的那一步,他似乎在積蓄力量,小男孩就這么站著,既不前進(jìn),又不后退,只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢,剛剛能走路,就能跨臺(tái)階?”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō):“做大人的要幫他一把。”
而孩子的媽媽并沒(méi)伸出手去,只是微笑著(鼓舞、鼓勵(lì))說(shuō):“自己上,小乖乖,自己上!”
“加油!加油!”旁邊的小姑娘喊道。
終于,孩子的兩只腳都站到了人行道上,小胖臉同時(shí)(裂開(kāi)、綻開(kāi))了笑容。
“好一個(gè)登山者!”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他又摸摸孩子的頭說(shuō):“一開(kāi)頭有困難,但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功!”
(1)劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。
(2)從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。失敗 后退 消耗 容易
(4)這篇短文主要寫(xiě)
表達(dá)了作者
(5)概括寫(xiě)出下面四種人的態(tài)度:
①老奶奶的態(tài)度:
②媽媽的態(tài)度:
③小姑娘的態(tài)度:
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度:
(6)你從“小孩學(xué)步”這件事中,受到了什么啟發(fā)?發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:61引用:2難度:0.2 -
3.課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時(shí)候,不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)。看到這片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過(guò)后,便絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親,說(shuō):“太晚了,沒(méi)有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問(wèn)道:“誰(shuí)愿意幫助我?”沒(méi)有人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。
消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸,請(qǐng)你離開(kāi)。”
這位父親問(wèn):“你是不是來(lái)幫助我?”
警察走過(guò)來(lái):“你很難過(guò),我能理解,可這樣做,對(duì)你自己,對(duì)他人都有危險(xiǎn),馬上回家吧。”
“你是不是來(lái)幫助我?”
人們搖頭嘆息著走開(kāi)了,都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛,精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我!”
他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時(shí),他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子
(1)給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)
(3)“失”的意思有:①失掉;過(guò)失 ②沒(méi)有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒(méi)有達(dá)到目的 文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字,第一個(gè)取意思
(4)你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫(xiě)什么?
(5)用“~~”畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢?
(6)讀一讀文中畫(huà)“--”的句子,為什么不直接寫(xiě)挖了36小時(shí)?
(7)想象填空:阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想:
會(huì)說(shuō):
(8)寫(xiě)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。
課文中大量描寫(xiě)了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě),突出重點(diǎn),詳略得當(dāng)。發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:49引用:1難度:0.7
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