如圖為某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置及過程，裝置中的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，請分析回答：
實驗過程：
將天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后按圖示裝置好，光照2～3小時。取下葉片A和B，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒清中。將脫色后的葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向葉片滴加碘液，觀察葉片顏色的變化。
（1）該實驗探究的問題是：植物進行光合作用需要 二氧化碳二氧化碳作為原料嗎？
（2）該實驗中，設置A、B兩組裝置的目的是 形成有二氧化碳和無二氧化碳的對照形成有二氧化碳和無二氧化碳的對照。
（3）滴加碘液后，該同學會觀察到 BB（填字母）組葉片變藍，而另外一組葉片不會變藍，因而得出植物進行光合作用是需要該原料的。
（4）實驗中，植物葉片光合作用所制造的有機物，可以通過細胞的 呼吸呼吸作用，將儲存在其中的能量釋放出來，供生命活動的需要。
【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物．
【答案】二氧化碳；形成有二氧化碳和無二氧化碳的對照；B；呼吸
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/23 8:0:8組卷：6引用：1難度：0.4
相似題
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1．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學對實驗過程和結果的分析，錯誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：127引用：6難度：0.5 -
2．興趣小組同學做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學們把金魚藻在光下產生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產生的氣泡數(shù)目之間的關系是，每分鐘產生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結論．
（6）請根據(jù)實驗的結論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
3．早在1881年，德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內，隨后他發(fā)現(xiàn)當臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：18引用：3難度：0.4