閱讀下面的文字，完成各小題。
在總結(jié)反思二戰(zhàn)教訓(xùn)方面，漢娜?阿倫特是一位具有原創(chuàng)性的思想家，她提出的“平庸的惡”可謂是 ______．漢娜?阿倫特一生最重要的經(jīng)歷，可能要算她在耶路撒冷參加了對(duì)納粹戰(zhàn)犯的審判之后寫出了《艾希曼在耶路撒冷：關(guān)于平庸的惡的報(bào)告》一書所引起的軒然大波。
阿道夫?艾希曼是納粹軍官，對(duì)集中營(yíng)中許多猶太人被屠殺負(fù)有直接責(zé)任，1961年在耶路撒冷受到審判。阿倫特主動(dòng)要求作為《紐約客》特派記者前往耶路撒冷報(bào)道審判。之后，她在《紐約客》雜志上發(fā)表了5篇報(bào)道，并匯集成書出版。阿倫特在報(bào)道中寫出了自己對(duì)艾希曼的真實(shí)感受，艾希曼并非想象中那樣是個(gè)_____的“惡魔”，實(shí)際上，他并不具有鮮明個(gè)性和深刻思想，只不過是一個(gè)____、近乎乏味的人，他根本不動(dòng)腦子，像機(jī)器一般_____和不負(fù)責(zé)任。他既不陰險(xiǎn)奸詐，也不兇橫，除了對(duì)自己的晉升非常熱心外，沒有其他任何的動(dòng)機(jī)。
所謂“平庸的惡”，主要是指“不思考”導(dǎo)致的惡。為了避免“平庸的惡”，就需要提倡思考。阿倫特帶給人們的最大啟發(fā)是，（ ）
（1）依次填入橫線里成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 AA
| A．自我作古 | 十惡不赦 | 興味索然 | 足不履影 |
| B．振聾發(fā)聵 | 罪不容誅 | 獨(dú)善其身 | 冷若冰霜 |
| C．空谷足音 | 罰當(dāng)其罪 | 獨(dú)擅其美 | 蠖屈鼠伏 |
| D．崇論宏議 | 罪不容誅 | 乏善可陳 | 心服首肯 |
A
A
A．漢娜?阿倫特一生最重要的經(jīng)歷，可能要算她在耶路撒冷參加了對(duì)納粹戰(zhàn)犯的審判之后寫出的《艾希曼在耶路撒冷：關(guān)于平庸的惡的報(bào)告》一書出版而引起的軒然大波。
B．漢娜?阿倫特一生最重要的經(jīng)歷，可能要算她在耶路撒冷參加對(duì)納粹戰(zhàn)犯的審判之后寫出了《艾希曼在耶路撒冷：關(guān)于平庸的惡的報(bào)告》一書，此書引起軒然大波。
C．漢娜?阿倫特一生最重要的經(jīng)歷，可能要算她在耶路撒冷參加了納粹戰(zhàn)犯的審判之后寫出了《艾希曼在耶路撒冷：關(guān)于平庸的惡的報(bào)告》一書，此書引起軒然大波。
D．漢娜?阿倫特一生最重要的經(jīng)歷，可能要算她在耶路撒冷參加納粹戰(zhàn)犯的審判之后寫出的《艾希曼在耶路撒冷：關(guān)于平府的惡的報(bào)告》一書引起的軒然大波。
（3）填入文中括號(hào)處的語(yǔ)句，補(bǔ)寫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A
A
A．亟需提高公民的審辯式思維水平。
B．人性里有天使的一面，也有魔鬼的一面。
C．拒絕“平庸的惡”，要從你我做起。
D．要用辯證唯物主義和歷史唯物主義的眼光看問題。
【考點(diǎn)】情境補(bǔ)寫．
【答案】A；A；A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：7難度：0.7
相似題
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
是一個(gè)村莊在走來走去尋找一株老樹呢，還是一株老樹在走來走去尋找一個(gè)村莊呢？總之，一個(gè)像樣的村莊必有一株老樹，一株老樹必定對(duì)村莊有著存在的意義。這樣的老樹，一定會(huì)是器宇軒昂、氣質(zhì)高貴的，樹干堅(jiān)硬如鐵，枝葉莽莽蒼蒼。一株老樹就是一團(tuán)山一樣蓊郁的云，它可挽住清風(fēng)，銜住夕陽(yáng)，掛住月亮，攬住飛鳥。人在老樹的影子里行走，像在母親溫暖的懷抱里滑行。①________——綠色的手，褐色的手，金色的手，依季節(jié)的不同而定——輕輕撫摸村人的脊背，撫慰他們的憂傷，緩解他們的勞苦。
老樹最美的時(shí)候是秋天，秋天純凈的云層與晶瑩的霜霰，將老樹變成了蒼黃色。此時(shí)，夜涼如水，老樹的葉子在月光下，一片片變得如玉蝴蝶一般透明。②_______，小孩子在嬉戲玩鬧，大人們?cè)诶页＃懻摯禾旆N下的莊稼籽是否飽滿，夏天娶的媳婦是否已經(jīng)懷上娃娃，入秋時(shí)配的母豬是否有小崽子已經(jīng)坐胎……
（1）文中畫波浪線的句子可改寫成：“不是一個(gè)村莊在走來走去尋找一株老樹，就是一株老樹在走來走去尋找一個(gè)村莊。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：0引用：3難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
①日前，省教育廳下發(fā)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》的通知，要求全省教育系統(tǒng)內(nèi)部學(xué)習(xí)宣傳全覆蓋，做好全面準(zhǔn)備，確保《規(guī)則》于今年3月1日起順利有效實(shí)施。②其中第二條寫道：教育懲戒，是指學(xué)校、教師基于教育目的，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯正，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育規(guī)范。
③近年來，青少年校園欺凌、學(xué)生受挫自殺等事件屢見不鮮， a：是青少年的責(zé)任、規(guī)則意識(shí)缺乏，承受挫折的能力不足。④所以，教師要重視相關(guān)方面的教育，如規(guī)則在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中解釋為“規(guī)定出來供大家遵守的制度或章程”，教師就要引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，使學(xué)生懂得什么該做什么不該做，要有自己做人的底線。⑤而教育懲戒，讓教師依據(jù)一定的規(guī)范，以不損害學(xué)生身心健康為前提， b。⑥只要讓教師擁有教育懲戒權(quán)，就可使學(xué)生培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，鍛煉承擔(dān)責(zé)任、承受挫折的心理品質(zhì)。
（1）此文段存在3處邏輯謬誤，請(qǐng)指出并修改。
（2）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：3引用：5難度：0.6 -
3．閱讀下面的文字，完成下列小題。
一切藝術(shù)的問題都是韻律問題。中國(guó)人對(duì)韻律理想的崇拜首先是在中國(guó)書法藝術(shù)中發(fā)展起來的。人們面對(duì)掛在墻上的一幅寥寥幾筆畫出的頑石圖沉思冥想時(shí)會(huì)得到一種奇異的快感。西方人士要想懂得此種快感，就非懂得中國(guó)書法藝術(shù)的原則不可。如果不懂得中國(guó)書法及其藝術(shù)靈感，就① 。比如，中國(guó)的建筑，不管是牌樓、亭子還是廟宇，沒有任何一種建筑的和諧感與形式美，不是導(dǎo)源于某種中國(guó)書法的風(fēng)格。
書法這門藝術(shù)，它豐富的傳統(tǒng)，與得到的尊崇，以及人們對(duì)之投以的滿腔熱忱和獻(xiàn)身精神，都絲毫不亞于繪畫。在發(fā)展中，書法獲得了② 。中國(guó)人已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一，點(diǎn)，“書畫”總是被人們相提并論。在我看來，書法代表了韻律和構(gòu)造最為抽象的原則，它與繪畫的關(guān)系，恰如純數(shù)學(xué)與工程學(xué)或天文學(xué)的關(guān)系。欣賞中國(guó)書法，是可以全然不顧其字面含義的。在這絕對(duì)自由的天地里，③ ，各種各樣的構(gòu)造都得到了探索。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
（2）文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/h2>發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：11引用：3難度：0.6