材料分析
【學代表風采 明人生方向】
材料一：劉秀祥，出生在貴州省一個偏遠山村。4歲時，他的父親因病去世，隨后母親也患上了重病。三年級開始，他便承擔起了養家的重任，只能靠撿廢品、打零工維持母子二人的基本生活。因為沒錢，他不僅住過草棚甚至曾把豬圈當家?？伤倏嘣匐y也沒有放棄過學習。他以優異的成績考入了初中、高中、大學。畢業后，他成為了一名教師。他說自己靠上學改變了命運，也希望能自己點燃更多孩子的夢想。
（1）結合材料，請談談學習對于我們而言，意味著什么？
材料二：13歲時，王軍成第一次見到大海，探究海洋的夢想就此在他心底扎根。大學畢業后。研制出我國自己的海洋浮標成了他奮斗的目標。40多年來，他和他的團隊風里來，浪里去，布設的浮標占到我國海洋業務化海洋浮標監測同的90%以上，為我國發展海洋事業提供了技術支撐。而今，年近七旬的王軍成攀登科學高峰的步伐仍未停歇。他說：“面向國家前沿戰略需求，我將老驥伏櫪再出發。建功海洋，矢志報國，此生無畏、無怨、無悔。”
（2）從十三歲少年的海洋夢到年近七旬老驥伏櫪再出發，王軍成的經歷對你理解少年夢的意義有何幫助？
（3）王軍成曾說過，“從事海洋浮標研究異常艱苦，甚至充滿危險，但我從來沒想過放棄!”我們應如何向王軍成學習，讓夢想得以實現？
【答案】（1）①學習不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活；②學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力；③在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。
（2）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題；夢想能不斷激發生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；有夢想，就有希望；少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。雖然總是和現實有一定距離，但正因為有了這樣的夢想，人類才能不斷地進步和發展。
（3）少年們有夢不應止于心動，更要付諸行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁；②努力需要立志，青少年要從小學習立志、早立志、立大志、立長志并且把自己最后要的人生志向同祖國人民聯系在一起；③努力需要堅持，只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。
（2）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題；夢想能不斷激發生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；有夢想，就有希望；少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。雖然總是和現實有一定距離，但正因為有了這樣的夢想，人類才能不斷地進步和發展。
（3）少年們有夢不應止于心動，更要付諸行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁；②努力需要立志，青少年要從小學習立志、早立志、立大志、立長志并且把自己最后要的人生志向同祖國人民聯系在一起；③努力需要堅持，只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。
【解答】
【點評】
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發布：2024/9/6 13:0:8組卷：2引用：1難度：0.5
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1．閱讀材料，回答問題。
材料一：2016年5月26日，何江站在哈佛大學畢業典禮的講臺上，作為哈佛大學研究生優秀畢業生代表發言。這相當于哈佛大學給予畢業生的最高榮譽——從全校數萬名畢業生中選出一名本科生和一名研究生，代表畢業生發言。
何江從小在湖南農村長大，初中才開始接觸英語，操著一口“農村英語”上了縣城的高中。那是他第一次從農村走進城里。在寧鄉縣城，他第一次感受到自己的英語水平與城里孩子的巨大差距?！暗谝粚W期很受打擊，考試沒問題，就是開口說英語很困難?！彼f道。
不怕“使苦勁”的何江，買了一本英文版的《亂世佳人》回宿舍“啃”，遇到讀不懂的地方，就在書本旁邊進行大段大段的標注。
“學英語，跟任何一門學科的學習一樣，沒有捷徑?！焙谓哉J為有些“一根筋”。
從入讀哈佛大學第二年開始，何江給哈佛大學的本科生做輔導員，這讓他的英語表達很快從“中式”轉到了“美式”。到了讀博士期間，何江就可以給哈佛大學本科生上課了。
材料二：1988年，湖南省長沙市寧鄉縣南田坪鄉停鐘村的一戶農民家中，何江呱呱墜地。與村里其他農戶明顯不同的是，雖然何江家里經濟條件一般，但他的父母卻有個堅定的信念——不能為了打工掙錢而讓兒子成為“留守兒童”。
留給何江印象最深的，是父親的睡前故事。無論白天農活兒干得多累、多苦，何江的父親都會在睡前給兩個兒子講故事。
除了給兒子講睡前故事，何江的父親還嚴格要求兩個孩子的學習。放學后，何家的兩個兒子通常是被關在屋里“自習”的，作業做完了，繼續自習；而這個時候，大多數農村男孩都在田間地頭玩耍。
在母親那里，兩個兒子總能找到自信。何江現在知道，母親當年的做法，就和如今他所見到的美國人的做法一樣——以鼓勵孩子的方式，給予孩子最大的自信。
何江記得，自己和弟弟都喜歡母親“上課”。母親的循循善誘與何江如今正在接觸的美國文化有著異曲同工之妙?！拔覄倎砻绹鴷r很不習慣，不管提什么建議，導師都說可以試試看?！焙谓f，學校有一種“鼓勵文化”，無論是諾貝爾獎得主，還是那些名字被印在教科書上的人，都會習慣性地給予學生鼓勵。他們會在跟你一起啃漢堡、喝咖啡時，時不時地鼓勵你一番，讓你覺得“前途不錯”。
就連這次申請哈佛大學畢業典禮演講，何江也是在老師鼓勵下進行的。
哈佛大學畢業典禮的演講，每年只有極少數的中國學生敢于申請。何江想要發言，目的是讓美國的大學生聽聽來自中國的聲音。但他此前并不敢報名，“老師告訴我，你只要覺得可以，就去試試，沒什么好丟臉的”。
（1）結合材料一，說說在學業方面，何江的成功有哪些值得你學習或借鑒的地方。
（2）結合材料二，說說父母和教師在何江成長過程中分別起到了什么重要作用。發布：2024/12/11 8:0:1組卷：0難度：0.2 -
2．某學校與附近的博物館聯合開展“國家寶藏”系列活動，將課堂延伸至博物館，通過參觀、探索、研究，同學們將自己情有獨鐘的“國寶”用仿制、視頻、圖文小報等方式呈現出來。400多件（套）手工“文物”驚艷亮相，讓廣大觀眾驚嘆不止。對此，同學們發表各自看法，其中正確的有（ ?。?br />①學習不僅僅局限于課堂，博物館也可以是學習的課堂
②生活處處有創新，同學們用不同方式呈現國寶也是創新
③開展“國家寶藏”活動有利于增強同學們的文化自信
④這充分表明同學們關愛他人有愛心，盡己所能樂助人發布：2024/12/4 15:0:2組卷：4引用：1難度：0.5 -
3．體育課上，老師教大家玩“雙棍擔球”的游戲：兩個同學為組，一人拿一根棍子平行放好，將皮球放在棍子上，從起點運至終點，快者為勝。這一情境教學給我們的啟示是（ ?。?/h2>
發布：2024/12/27 16:30:4組卷：3難度：0.5