如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景：
（1）小華以10g的小卡片為研究對(duì)象，為了探究兩個(gè)力滿足什么條件才能平衡，所掛鉤碼質(zhì)量最合適的是 CC。
A．5g B．10g C．200g D．任意質(zhì)量均可
這種突出問題的主要方面、忽略次要因素的研究方法是物理學(xué)中常采用的，以下兩個(gè)實(shí)例中沒有用到此研究方法的是 BB。
A.選用薄玻璃板來探究平面鏡的成像特點(diǎn)
B.選用輕質(zhì)小球來顯示發(fā)聲音叉的振動(dòng)
（2）如圖甲所示，將小卡片兩邊的線分別跨過滑輪，在線的兩端掛上不同個(gè)數(shù)的鉤碼，并使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 相反相反，這樣操作是為了探究 不相等不相等的兩個(gè)力能否平衡。
（3）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，并且保持兩根細(xì)線平行，然后由靜止釋放卡片，松手后根據(jù) 小卡片不能保持平衡小卡片不能保持平衡（現(xiàn)象），可說明此時(shí)這兩個(gè)力不能平衡。
（4）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：將卡片剪為兩半將卡片剪為兩半。
（5）在卡片平衡時(shí)，小明將右邊滑輪的位置上調(diào)（如圖乙），目的是為了研究不在 水平方向水平方向（選填“水平方向”或“同一直線”）上的兩個(gè)力能否平衡。
【答案】C；B；相反；不相等；小卡片不能保持平衡；將卡片剪為兩半；水平方向
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：249引用：3難度：0.8
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1．某實(shí)驗(yàn)小組利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，請(qǐng)問：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇較 （選填“光滑”或“粗糙”）的實(shí)驗(yàn)桌；
（2）在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放，觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這樣做的目的是探究兩個(gè)平衡的力是否作用在 ；
（3）為了探究兩個(gè)平衡的力是否作用在同一個(gè)物體上，小明用輕質(zhì)卡片代替小車做實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示，他將要對(duì)卡片進(jìn)行的操作是 ；
（4）實(shí)驗(yàn)中定滑輪的作用是 ，通過調(diào)整鉤碼數(shù)量可以改變拉力的 ；
（5）如果將圖甲中的小車兩邊繩子固定在同一端上，掛相同的鉤碼，且沿同一方向拉小車，發(fā)現(xiàn)小車不會(huì)靜止，這是為了表明小車受到的二力要平衡，必須滿足力的方向 這一條件而設(shè)計(jì)的步驟；
（6）通過上述過程可知：作用在 上的兩個(gè)力，只有當(dāng)大小相等、方向相反，且作用在同一條直線上，這兩個(gè)力才彼此平衡。發(fā)布：2024/8/4 8:0:9組卷：33引用：1難度：0.4 -
2．小軍和小紅利用圖甲所示裝置探究二力平衡條件。實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們發(fā)現(xiàn)在左盤和右盤都加入一個(gè)質(zhì)量相等的砝碼時(shí)，木塊A處于靜止?fàn)顟B(tài)。若將一個(gè)質(zhì)量較小的砝碼輕輕放在右盤后，觀察到木塊A仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，小軍用圖乙中所示的小車B替換木塊A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；小紅用圖丙中所示的硬紙板C替換木塊A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）小軍、小紅分別用小車B和硬紙板C替換木塊A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 ；
（2）小紅在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使用 硬紙板；（選填“輕質(zhì)”或“厚重”）
（3）小紅在實(shí)驗(yàn)中使紙板C扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，發(fā)現(xiàn)松手一瞬間紙板不能平衡，這樣做的目的是為了探究 。發(fā)布：2024/8/8 8:0:9組卷：7引用：1難度：0.6 -
3．利用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件。下列說法正確的是（ ）發(fā)布：2024/8/5 8:0:8組卷：171引用：1難度：0.5