研究表明，在鹽脅迫下大量的Na+進入植物根部細胞，會抑制K+進入細胞，導致細胞中Na+/K+的比例異常，使細胞內的酶失活，影響蛋白質的正常合成。堿蓬等耐鹽植物能夠在鹽脅迫逆境中正常生長，如圖是耐鹽植物根細胞參與抵抗鹽脅迫有關的結構示意圖，其根細胞生物膜兩側H+形成的電化學梯度，在物質轉運過程中發揮了十分重要的作用。請回答下列問題：
（1）鹽堿地上大多數植物很難生長，主要原因是 土壤鹽分過多，土壤溶液濃度大，甚至大于植物根部細胞細胞液濃度土壤鹽分過多，土壤溶液濃度大，甚至大于植物根部細胞細胞液濃度，植物無法從土壤中獲取充足的水分甚至萎蔫。
（2）耐鹽植物根細胞膜具有選擇透過性的基礎是 細胞膜上轉運蛋白的種類和數量，轉運蛋白空間結構的變化細胞膜上轉運蛋白的種類和數量，轉運蛋白空間結構的變化，當鹽浸入到根周圍的環境時，Na+以 協助擴散協助擴散方式順濃度梯度大量進入根部細胞。據圖分析，圖示各結構中H+濃度分布存在差異，該差異主要由位于 細胞膜和液泡膜細胞膜和液泡膜上的H+-ATP泵轉運H+來維持的。
（3）為減少Na+對胞內代謝的影響，這種H+分布特點可使根細胞將Na+轉運到細胞膜外或液泡內，其作用機制是 H+的分布特點為細胞膜上的轉運蛋白SOS1和液泡膜上的轉運蛋白NHX運輸Na+提供了動力H+的分布特點為細胞膜上的轉運蛋白SOS1和液泡膜上的轉運蛋白NHX運輸Na+提供了動力。
（4）有人提出，耐鹽堿水稻根部細胞的細胞液濃度比一般水稻品種（生長在普通土壤上）的高。請利用質壁分離實驗方法設計實驗進行驗證（簡要寫出實驗設計思路）。 配制一系列濃度梯度的蔗糖溶液，分別取耐鹽堿水稻根的成熟區細胞和普通水稻根的成熟區細胞，進行質壁分離實驗，觀察對比兩種植物細胞在每一濃度下發生質壁分離的情況配制一系列濃度梯度的蔗糖溶液，分別取耐鹽堿水稻根的成熟區細胞和普通水稻根的成熟區細胞，進行質壁分離實驗，觀察對比兩種植物細胞在每一濃度下發生質壁分離的情況。
【答案】土壤鹽分過多，土壤溶液濃度大，甚至大于植物根部細胞細胞液濃度；細胞膜上轉運蛋白的種類和數量，轉運蛋白空間結構的變化；協助擴散；細胞膜和液泡膜；H+的分布特點為細胞膜上的轉運蛋白SOS1和液泡膜上的轉運蛋白NHX運輸Na+提供了動力；配制一系列濃度梯度的蔗糖溶液，分別取耐鹽堿水稻根的成熟區細胞和普通水稻根的成熟區細胞，進行質壁分離實驗，觀察對比兩種植物細胞在每一濃度下發生質壁分離的情況
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：42引用：8難度：0.6
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1．下列有關細胞的分子組成的敘述，不正確的是（ ）
發布：2025/1/13 8:0:2組卷：1引用：3難度：0.6 -
2．分析有關磷酸鹽的資料1和資料2，回答下列問題。
資料1：為開展用大蒜治理水體富營養化的研究，研究人員配制了濃度為0.01mmol/L、0.025mmol/L、0.05mmol/L、0.075mmol/L、0.1mmol/L、0.25mmol/L、0.5mmol/L、0.75mmol/L、1.00mmol/L的9種不同濃度的KH2PO4溶液，將大蒜的根系分別全部浸入200mL的9種溶液中，其他培養條件均相同且適宜。4h后取出植株，測定并得到如圖所示的磷酸鹽吸收速率曲線（圖1）。
資料2：觀察真核細胞膜上磷酸鹽載體結構（圖2），其中圈定的分子為磷酸鹽。當能量作用于磷酸鹽載體時，載體蛋白空間結構發生改變，把磷酸鹽從細胞外轉運到細胞內。
（1）大蒜根細胞吸收磷酸鹽可用于合成（至少寫兩個）等重要有機物。
（2）在圖1中，磷酸鹽濃度超過0.8mmol/L以后，大蒜根系對磷酸鹽的吸收速率不再隨磷酸鹽溶液濃度的增加而增加的原因是限制了吸收速率。由此可判斷大蒜根系細胞吸收磷酸鹽的運輸方式可能是。
（3）在濃度為0.01mmol/L和0.025mmol/L的KH2PO4溶液中，大蒜根細胞中磷酸鹽的濃度為0.04～0.12mmol/L，這種（填“逆”或“順”）濃度梯度進行的運輸符合（填運輸方式）的特點。
（4）根據資料2分析，磷酸鹽載體因為具有特定的空間結構，所以能特異性識別并結合磷酸鹽，組成該載體的基本單位是。發布：2024/12/22 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.7 -
3．如表是用于番茄無土栽培的一種培養液配方。據表回答下列問題：
（1）在該培養液配方中，屬于微量元素的是Ca（NO3）2 KCl MgSO4 FeCl3 KH2PO4 H2O 1.0g 1.29g 0.25g 0.005g 0.20g 1000mL 。
（2）不能用番茄汁作為檢測還原糖材料的原因是。
（3）植物體所需的礦質元素進入植物體后，有些可重復利用，有些不能重復利用。可重復利用的礦質元素缺乏時，老葉先表現出缺乏癥，不可重復利用的礦質元素缺乏時，幼葉先表現出缺乏癥。請設計實驗探究Mg是否為可重復利用的元素（正常葉片為綠色，缺鎂的葉片會發黃）。
實驗材料：
長勢相同的玉米幼苗、蒸餾水、含植物必需元素的各種化合物。
實驗步驟：
第一步：配制適量的完全培養液和，分別裝入培養瓶，并編號A、B。
第二步：將長勢相同的玉米幼苗分別栽培在上述兩種培養液中。
第三步：將兩組植物放在其余條件相同且適宜的條件下培養。
第四步：培養一段時間后，觀察兩組玉米幼苗，并記錄。
預測結果及結論：
若A組玉米幼苗正常生長，B組，則說明Mg是可重復利用的。發布：2024/12/27 9:30:4組卷：7引用：2難度：0.6