閱讀材料，回答問題。
材料一：課堂上老師說的一個知識點和小君在網(wǎng)上看到的不一樣，小君直接在課堂上大聲喊道：“老師，你講錯了！”結(jié)果同學(xué)們都笑他……
（1）看到材料一小君的煩惱，結(jié)合所學(xué)知識你會如何勸誡小君？
材料二：正面情感讓我們感到溫暖、愉悅，但生活中也難免會有一些負(fù)面情感體驗。小君代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學(xué)習(xí)，爭取在下一次辯論會中為班級取得好成績，并且在平時經(jīng)常幫助同學(xué)的學(xué)習(xí)和關(guān)心同學(xué)的生活，獲得了他人的贊賞。
（2）材料二中小君的經(jīng)歷啟示我們應(yīng)該如何看待生活中的負(fù)面情感？作為青少年，應(yīng)該如何傳遞情感正能量？

【考點】培養(yǎng)批判精神；建設(shè)和諧師生關(guān)系的要求；情感的分類；在實踐中提升情感境界．

【答案】（1）我會勸誡她：①批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；②要考慮他人感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題；③還要掌握批判的技巧，做到對事不對人，批判要有建設(shè)性。
（2）負(fù)面情感：①負(fù)面情感會給我們帶來不舒服、不愉快的感受；②但體驗負(fù)面情感未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；③我們應(yīng)該學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力。
傳遞正能量：①用自己熱情和行動來影響環(huán)境。②積極主動與他人進行情感交流，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗。在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，讓周圍的世界因為我們的積極情感而多一份美好。④學(xué)會關(guān)心他人。