閱讀語(yǔ)段,按要求完成下面題目。
??輕輕地打開七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本,①自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前。這里生機(jī)勃勃,美不勝收。——那百草園中的覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球;那可愛的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天;癱瘓的史鐵生在秋天懷念母親時(shí)收獲著“好好兒活”的勇氣;莫懷戚解決散步時(shí)的分歧,彰顯中華民族尊老愛幼的美德;鄭振鐸永不養(yǎng)貓,是為自己妄下斷語(yǔ)、虐待生命的悔過(guò);虛偽的皇帝竟然封騙子為“御聘織師”,那可笑的騙局,最終被一個(gè)②不諳世事的小孩揭穿……
(1)語(yǔ)段中畫線句子①運(yùn)用了什么修辭?
(2)語(yǔ)段中畫線詞語(yǔ)“不諳世事”中“諳”的意思是:了解,懂得。了解,懂得。
(3)語(yǔ)段中提到了“那百草園中的覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球”,是對(duì)魯迅回憶性散文《從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋》中文字的化用;“可笑的騙局”源自于安徒生的《皇帝的新裝》,這是一篇 童話童話(體裁)
【答案】了解,懂得。;從百草園到三味書屋;童話
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:13引用:1難度:0.8
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1.下列文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.互文,也叫互文見義,是古詩(shī)文中經(jīng)常運(yùn)用的一種修辭手法,比如“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”“秦時(shí)明漢時(shí)關(guān)”等。 B.“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字,后來(lái)成為一種文體,一般都用韻,如劉禹錫的《陋室銘》。 C.古人的稱謂語(yǔ)非常豐富,如“卿今當(dāng)涂掌事”中的“卿”,是古代君主對(duì)臣子的愛稱,“陳康肅公善射”中的“公”,是對(duì)男子的謙稱。 D.古代地理以山北水南為陰,山南水北為陽(yáng)。例如“洛陽(yáng)”,在古代指在洛河之北。 發(fā)布:2024/12/27 4:0:2組卷:24引用:3難度:0.8 -
2.仿照示例指出下列各句所用的修辭手法,并說(shuō)明其作用。
示例:“我在開花!”它們?cè)谛Α!拔以陂_花!”它們?nèi)氯隆?br />采用擬人的修辭手法,形象地突出了紫藤蘿花的美,在陽(yáng)光下充滿了活力。
(1)從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布……
(2)花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!發(fā)布:2024/12/26 23:0:1組卷:15引用:2難度:0.8 -
3.小組策劃以“頤和園的橋”為專題開展一次講座。下面是同學(xué)們文字稿中的部分句子,其中四字詞語(yǔ)或修辭方法的使用不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.知魚橋身材較矮,貼近水面,仿佛在與水中游魚對(duì)視,頗有些“知魚之樂”的意趣。 B.玉帶橋的橋身用漢白玉和青白石砌成,整座橋的造型宛如一條玉帶,設(shè)計(jì)巧妙絕倫。 C.十七孔橋偃臥在昆明湖蕩漾的碧波上,17個(gè)孔層出不窮,孔孔相連,恰若長(zhǎng)虹臥波。 D.鏡橋的橋名出自唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)句“兩水夾明鏡,雙橋落彩虹”,富含文化意蘊(yùn)。 發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:94引用:3難度:0.5