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紅條絨布衫      ①“媽，一周不到，買了三件長袖襯衣了，都還沒穿呢，咋又要買呢？”我話沒說完，患小腦萎縮癥的媽，就說我沒良心，又提起花嬸的紅條絨布衫。
      ②聽著媽欠邏輯的話，我真真切切地又回到了那遙遠的歲月。
      ③那年我上小學五年級，媽是婦女隊長兼棉花專業隊隊長。一天下午，我放學路過棉花田，媽正在地頭把苦楝豆兒往冒著熱氣的大鐵鍋里倒，她是在試驗用土法熬制棉田專用農藥。媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗藥。兩條大辮子交叉綁在身后，汗水浸潤的臉龐更顯得白里透紅。爹擔著水桶來幫忙，對媽說：“剛才碰見村長，說讓你帶著花嬸明天去公社開棉花技術培訓會。”
      ④第二天一大早，花嬸來家找媽一起去開會。花嬸穿著一件紅條絨布衫，上面三顆包金邊的大黑絨扣，要多好看有多好看。媽湊近了仔細端詳花嬸的紅條絨布衫，一臉的羨慕。“這是我結婚時的衣服，一直沒舍得穿。今天這不是到公社開會嘛，就拿出來穿了。你長得好看，穿上肯定更好看。你試試。”花嬸邊說邊脫下紅條絨布衫給媽試穿。
      ⑤我忍不住驚呼：“媽，你穿真的比花嬸穿還好看！”媽脫下了布衫，嘆口氣說：“我啥時候也能有件紅條絨布衫呀！”爹說：“是啊，你經常去外面開會學習，應該有一件像樣的衣服啊。今年你又被評為‘勞模’了，過幾天隊里給你發了獎勵籽棉，你拿到縣城賣了，也買一件她花嬸那樣的布衫吧。”媽說：“妮兒說了多回了，要買鋼筆，還得給她做個新書包。布衫，我就先別想了。”
      ⑥秋收之后的一個星期天，生產隊的牛車去縣城拉化肥，媽把兩個裝滿東西的大口袋搬到了牛車上。我知道媽這是要搭車上縣城哩，就也爬上牛車，想跟媽一起上縣城。媽說賣東西趕集帶著我耽誤事，趕我下車。爹對媽說：“這一袋兒紅薯皮是你撿的，那一袋兒紅薯干兒也是你拾的紅薯切的，賣了錢你就也買一件她花嬸那樣的布衫吧。也帶妮兒逛逛縣城。”“呵呵！我還怕你把我的‘私有財產’充了家庭的公哩。”媽開心地笑著，沒再趕我下車。
      ⑦媽把我領到新華書店門口的書攤兒前，對擺書攤兒的大爺說：“能不能先讓妮兒在這兒看書，一會兒我賣完東西，再來給你付錢？”大爺滿口答應。媽回來的時候，胳膊夾著空口袋，我知道她已經把東西賣掉了。我想把這本《少年文藝》看完再走。媽看我拿著手里的書實在不想放下，就坐在一旁等我。過了一會兒媽說：“再不趕緊，趕不上拉化肥的牛車了，得步行回家哩。”我急得眼淚下來了，求媽再讓我看一會兒。媽問大爺：“這書本哪兒能買到？”大爺說：“這樣的書得事先向郵局訂。一訂一年的，得一塊多錢。”媽若有所思地“哦”了一聲。
      ⑧回家的路上，媽在一家商店的柜臺上看到了那件紅條絨布衫，她看著摸著，猶豫不決的樣子。
      ⑨那天媽到底還是沒買紅條絨布衫，我們也沒趕上生產隊拉化肥的牛車，步行回了家。到家時天已經快黑了，媽進門就對爹說：“等郵局送信的再來村兒上，你打聽一下啥時候訂《少年文藝》，給妮兒訂一份。”后來我聽老師說可以通過學校訂刊，媽就把訂刊的錢給了我。聽老師說，我是學校唯一一個訂報刊的學生。
      ⑩后來家里每頓都能吃上白面饃了。有一次，我提起媽一直想也沒想到手的紅條絨布衫，媽說：“那樣的布衫早過時了，即使不過時，也不適合我這歲數的人了。”
?過了這么多年，現在關于紅條絨布衫的往事又被頭腦不清楚的媽反復說起，我才意識到，紅條絨布衫大概是媽心底里深藏的一個遺憾，雖經歲月洗滌，卻依然真切地存在于潛意識里。
?我想到可以到網店上撞撞運氣。還真讓我找到了一件復古款的紅色條絨布衫！又另外淘到了幾顆包金邊的黑絨布扣。
?我把紅色條絨布衫拿給媽的時候，媽摸著上面的包金邊黑絨扣，驚喜的神情像個孩子。銀發駝背的媽穿上紅色的條絨布衫，仔細端詳著：“這布衫多難看！”她又把柜子里自己的衣服拿出來一件件試穿著：“看看，我哪一件衣服都比這紅條絨布衫好看！”
?我的鼻子酸酸的，媽媽身上的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影。
（選自《散文選刊》，作者海峽，文章有刪改）（1）通讀全文，根據提示，按照文章順序概括圍繞“紅條絨布衫”講述的事情。
①媽提起花嬸的紅條絨布衫，喚起我對往事的回憶；
②

媽渴望買件紅條絨布衫，但為了給“我”買文具放棄

媽渴望買件紅條絨布衫，但為了給“我”買文具放棄

；
③媽自己攢錢要買紅條絨布衫，為了給我訂書再次放棄；
④

“我”提起那件紅條絨布衫，媽覺得不適合她了

“我”提起那件紅條絨布衫，媽覺得不適合她了

；
⑤媽反復說起紅條絨布衫，我為媽買來復古款紅條絨布衫。
（2）品味語言，回答下面問題。
①從人物描寫的角度，賞析第③段畫線句。
媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗藥。
②結合語境，賞析第⑦段中加點詞語。
媽若有所思地“哦”了一聲。
（3）結合文章內容，談談你對第?段畫線句“我的鼻子酸酸的，媽媽身上的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影”的理解。
（4）結合全文，說說媽對紅條絨布衫的情感態度變化，并分析其在文章結構和內容方面的作用。